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文档简介

六年级语文莫泊桑拜师的教学设计第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3、从莫泊桑和福楼拜的对话中，懂得，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4，学会仔细观察写细节。教学重点：凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学难点： 通过朗读理解体会福楼拜的三次说教，明确写好作品必须从哪些方面去努力。教学过程：一、复习导入。1、听写词语。2、说说莫泊桑拜师的原因。二、精读第二段1、过渡：莫泊桑诚心拜师求教，福楼拜精心赐教。（出示）“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头”师：莫泊桑把老师的哪些话牢牢记在心头？2、仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教？福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文，圈画重点词、句。3、引导朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”福楼拜是针对什么说这句话的？从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？4、朗读第二句：“怎么能说没有什么东西好写呢？”福楼拜是在什么情况下说这句话的？莫泊是怎样的心情？指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。指导分角色朗读，结合课文插图，将师生对话的情景再现出来。5、交流第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？引导学生体会观察事物要有发现的眼睛第三只眼。指导朗读。6、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）7、齐读课文第二段。三、精读第三段1、过渡：再读三句话，莫泊桑牢记了老师的话吗？2、指名读第三段。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？3、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。四、总结讨论 学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？请学生各抒已见，师适当表扬鼓励。五、作业小练笔：观察身边同学，写出衣着、性格不同的两位同学。 六、板书设计：21、 莫泊桑拜师莫泊桑福楼拜焦急万分 虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习一无
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