1.1长度时间及其测量导学案.doc

大通中学八年上物理导学案班级：姓名：组别：评价：课题：长度、时间及其测量学案课型： 自学验收课总课时： 主备人： 王雪上课时间： 月 日 星期 第 节一 学习目标：1.知道长度的基本单位及其换算单位.2.初学会用刻度尺测量一般的长度. 3.用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数. 4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.5.知道什么是误差以及减小误差的方法，误差及其产生原因,误差和错误的区别. 二 学习重点 会用刻度尺测量一般的长度学习难点 误差及其产生原因,误差和错误的区别三 使用说明与学法指导：1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求；2.依据导学案知识梳理，勾画课本并写上提示语；3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论、突破。 四 学习程序 1.独学（5分钟）检查点评学习效果，达标率75%； 2.对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%； 3.组学（10分钟）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%； 4.展示（20分钟）老师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。五 导学内容：ElVE9yfVA+ 7V0 一、长度单位之间的换算.1.某同学的身高是1.6m,则他的身高应为_cm.2.某原子的半径为20nm,则相当于_m.3.单位换算:4105m=_m; 7.84106m=_km 25nm=_m15km=_cm 3.6m=_nm 3105km=_mm3.我国的长江全长6300km,如果换算成以米为单位,当相当于_m在国际单位制中，长度的基本单位是（ 符号 ），比米大的单位还有（ 符号 ），比米小的单位还有（ 符号 ）、（ 符号 ）、（ 符号 ）、（ 符号 ）、（ 符号 ）。换算：二、刻度尺的使用1.如图所示,刻度尺的分度值为_,木块的长度为_.2.如图所示,所用刻度尺的分度值为_,此物体的长度为_cm使用刻度尺前观察（ ）、（ ）、（ ） 使用时注意（ ）、（ ）、（ ）除了刻度尺之外，你还知道哪些测量工具（ ）三、时间的测量1.小明上学路上用了15min,合_h,我校一节课的时间为40min,合_S。某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于_min.在国际单位制中，时间的基本单位是（ 符号 ），时间的单位还有（ 符号 ）、（ 符号 ）等。换算（ ）、（ ）测量时间的工具（ ）、（ ）、（ ）、（ ）停表的使用方法：1、2、3、4、三、误差和平均值法测量物体的长度.例：一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是_cm。误差：1、概念（ ） 2、产生原因（ ） 3、减小方法（ ）练习1.某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作( )A 5.51cm B 5.52cm C 5.525cm D 5.53cm 2.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是_,该物体的长度是_.3.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_;课桌宽46_;物理课本的长为250_,一枚硬币的厚度为2_.小红的鞋长为24_,金星到南麻的距离为40_.刘翔在奥运会上跑的距离为110_.4.无线电波在1s内通过的距离为:3105km=_cm_mm.5.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能_,只能尽量_.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_的.6.有关误差的正确说法是( )A对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。C只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。D天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。7.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_cm.8.某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50dm、14.52dm和14.52dm.则该木板的长度