人教版九年物理《第2节　核能》教学设计.doc

第二十二章 第2节核能课题核能教学目标一、知识与技能：1了解原子和原子核的组成。 2了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。 二、过程与方法： 观看录像激发兴趣，从多媒体中获取知识进行交流处理。三、情感态度与价值观：1通过学习，让学生认识到和平利用核能和开发新能源的重要性。2通过学习核能及核技术方面知识，激发学生努力学习科学技术的热情。3通过对我国核技术方面的成就的介绍，激发学生的爱国热情。教学重点核裂变、核聚变及应用。教学难点原子核的组成。教学方法讲授、讨论、合作学习。教学用具火柴，挂图，多媒体课件。备注学生已知道原子是由原子核和核外电子组成，而原子核是由质子和中子组成的，原子核内部储藏了巨大的能量，怎样利用原子核内部储藏了巨大的能量？获得核能的途径有哪些？是学生需要新学习的内容，学生也对这些知识充满渴望和好奇。学生头脑里，这部分知识是一个空白，因此本节教学应以讲授为主，通过视频、动画、图片尽可能为学生提供丰富的感性材料，通过列数据，举例子，对比等手法，尽可能帮助学生理解这些知识。教 学 过 程教师活动学生活动时间分配一、创设情景，引入新课1.师出示核能发电图片，思考核能是怎样转化为电能的？2.播放视频：原子弹爆炸师生归纳：通过学习，激发学习兴趣。二、进行新课 探究新知1学习原子结构1.师提问：原子核由什么组成？2.师举例水分子的组成水分子由氢原子和氧原子组成。H原子核由1个质子和1个中子组成；O原子核由8质子和8中子组成。师生归纳：通过学习，让学生明白原子核内有不带电的中子，为下面学习核能做好准备。2学习核能的定义师：出示原子核分裂、聚合图片，让学生明确核能的定义。师生归纳：原子核分裂、聚合都要释放巨大能量。3学习核能裂变1.师播放视频2.师讲核能裂变的定义3.师出示图片：1千克的铀全部裂变释放出的能量相当于2000吨的煤完全燃烧释放的能量。师生共同归纳总结：认识裂变的定义及核能的巨大。4学习核能裂变的方式1.师出示图片：讲解链式反应：2.师讲链式反应过程：师生归纳：让学生认识到核能裂变是通过链式反应进行。5学习核裂变的应用核能发电及原子弹1.师出示图片：核电站示意图。2.师出示图片：原子弹及爆炸图片。师生归纳：认识到核能发电的过程及能的转化。6学习核能聚变及方式1.师播放视频。2.师出示图片讲核能聚变定义。3师讲核聚变名称。4.师出示图片让学生了解海水中蕴藏着丰富的氘核。师生归纳：认识到聚变和裂变的区别。7介绍我国核技术方面的成就师介绍我国核技术方面的成就。三、布置作业要求学生阅读“STS核电站和核废料处理。1.通过观察图片，认识到核能概念2通过观察视频，体验核能巨大威力，激发学习兴趣。1.复习原子结构：原子是由原子核和核外电子组成。2.明白原子核还可以再分3.通过观察图片，知道原子核的组成，即：原子核由带正电质子和不带电中子组成。通过观察图片，初步了解核能的定义请同学列举实例，并进行分析。1.认识到裂变核能是大原子核分裂为小原子核时释放的巨大能量。2.生通过换算认识到核能的巨大。1.动手实验；将火柴搭成如课本图222-2所示的结构，点燃第一根火柴后，观察所发生的情况。2.通过学习：认识链式反应。1.认识到核能转化为内能是在核反应堆内进行，它是可控核裂变。2.了解核能发电的能的转化过程。3.认识到核能的缺点。4.原子弹爆炸是不可控核裂变：1.认识到聚变和裂变的区别：聚变是小原子核合成大原子核时而释放出巨大能量。2.认识到聚变不可控。通过学习，激发民自豪感和责任感。通过学习，了解科