猫 (4).doc

凤祥小学“先学后导”模式教学导学案年级四年级科目语文编案人郭芳平复备人课题15、猫课时一课型新授授 课时 间教材分析猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。学习目标1、掌握13个生字，理解词语。有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解大花猫性格的古怪。3、背诵自己喜欢的段落。重点学会课文生字有感情地朗读课文，解大花猫性格的古怪。难点了解大花猫性格的古怪。体会作者对猫的喜爱之情。知识要点掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。教学准备教师猫的图片 课件学生生字卡片，猫的资料，作者的资料。导读单预习提示：1、借助工具书学会课文生字生词。2、查找有关作家老舍爷爷的资料3、自由读课文1-3自然段，用“-”画出围绕 哪句话来写的，“”画出描写大花猫性格古怪的句子。4、读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。 预习检测：1、读一读任凭 尽职 淘气 贪玩 抓痒 屏息凝视 暖和 的确 解闷 性格 古怪 没完没了 枝折花落2、比一比，再组词。性（ ） 贪（ ） 稿（ ） 辟（ ）姓（ ） 贫（ ） 搞（ ） 劈（ ）3、根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格：尝试用“既又， 既又”，的句式来归纳猫的古怪表现。教 学 过 程教学环节时间分配教学内容教师行为期望学生行为修改或补充5分钟一、复习导入新课。10分钟二、检查自学，反馈交(10分钟)三、初读课文，了解大意。(15分钟)四、导学提升，质疑释疑五、作业布置复习上节课讲述猫。检查学生自学情况朗读全文，了解内容。学习课文1、2、3自然段。师：上几节课，我们领略了鹅的风采，今天，我们随老舍先生去看看他养的猫。（课件展示猫的图片）师：猫给你什么印象？你想了解猫的哪些方面知识？1、出示预习检测1、2。2、简介作家老舍1、自由读课文，说说老舍笔下的猫给了你什么印象。2、朗读训练。师：接下来，让我们一起来认识那只性格古怪的猫吧！1、出示学习要求小组讨论：猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？作者为什么说大花猫什么“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？作者是怎样把大花猫的特点写具体的。2、体会喜爱之情感受“几朵小梅花”、“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端用文中词语说说小猫是什么样子。”生观看图片生1：猫是怎样玩的？如何叫的？生2：老舍怎样写满月时的猫，猫的性格古怪在哪里？1、(1)生读词语 (2)作业本上完成预习检测22、生汇报：老舍，原名舒庆春，北京满族人。他是我国杰出的语言大师。他的主要作品有骆驼祥子、月牙儿、四世同堂等。1、自由讨论，小组汇报：古怪 淘气 可爱2、生选择喜欢的段落，先自读，然后组内、班内朗读。（1）用“既又， 既又”，的句式来归纳猫的古怪表现。生1：既老实又贪玩，既贪玩又尽职。（2）学生小组讨论，然后汇报。（3）生：作者用具体事例写出了猫的特点。如:在你写作的时候.踩几朵小梅花。2、生读相关句子，谈感受。3、学生有感情地朗读，体会作者对猫的喜爱之情。完成达标训练。、板书设计15 猫老实 高兴 温柔可亲 大猫性格古怪 贪玩 不高兴 一声不出尽职 什么都怕 勇猛训练单达标训练：一、我当小裁判（给正确的音节打上“”）可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽（jn jn）职。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（zh sh）花落。它的胆子越来越大，逐渐开辟（b p）新的游戏场所。 4.猫的（de d）性格古怪，说它老实，它的（de d）确很乖。 5满月的小猫跌倒了（le lio）马上起来，再跑再跌，耍个没完没了（le lio）.二、背诵课文1、2、3、自然段。拓展训练：说说自己心中的小猫是什么样子？教学反思凤祥小学“先学后导”模式教学导学案年级四科目语文编案人郭芳平复备人课题15猫课时二课型新授授 课时 间学习目标1、学习课文第4自然段。2、体会作者对猫的感情。3、朗诵全文，背诵自己喜欢的段落。重点体会作者对猫的喜爱之情。难点学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。知识要点朗诵全文，背诵自己喜欢的段落。教学准备教师课件学生收集有关猫的资料教 学 过 程教学环节时间分配教学内容教师行为期望学生行为修改或补充5分钟一、复习20分钟二、研读课文，体会情感。10分钟三、回顾全文，学习写法。3分钟四、小结。2分钟五、布置作业听写生字，复习课文。学习第二部分内容回顾全文，体悟作者观察、描写的方法小结猫的特点。拓展训练，布置作业、听写生字词。、指名朗读课文第一部分，感受大花猫的可爱。、提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？2、讨论：作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？3、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。4、同学们在读书时感受到了老舍对猫的喜爱，那么，猫对主人有没有感情呢？找出有关的句子:4、指导学生感情朗读。师：这一蹭，蹭出了人和猫之间的真情。人爱猫，猫亲人，真是其乐融融啊!、小组讨论：这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。大花猫性格古怪，小时候又很淘气，作者是不是讨厌它？、说一说作者为什么把猫写得如此逼真？这只大花猫真（ ），真( ),真（ ），讨人（ ）。1、请学习作者的写作方法，写一写自己喜欢的小动物，题目自定。2、背诵自己喜欢的段落1、生写词语，同桌互查，纠错。2、生有感情地朗读第一部分内容。1自主读书、思考2、组内交流。班上汇报。生1：大猫小时候很淘气，在作者眼里就像一个小孩。生2：小猫好玩，折腾得花草枝折花落。.3、生1：一玩起来，它不知要摔多少跟头，.生2：它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。生3:它在花盆里摔跤，抱着.你见了绝不会则打它.4、生：有，猫还对人撒娇呢！课文中写到用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。生先读句子，然后举手读，读出作者对猫的喜爱之情。学生分组讨论汇报生1：作者不讨厌猫，相反，不管是写猫的.生2：作者用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。生完成生动手写写喜欢的动物。课外完成作业。板书设计又老实又贪玩，又尽职 大 古怪 会高兴又会不高兴 可爱 猫 又胆小又勇猛 喜爱小 淘气 玩耍 跌倒.训练单达标训练：1、读一读，选一选。猫的（de d）性格古怪，说它老实，它的（de d）确很乖。猫把院子里的花草折（zh sh）腾得枝折（zh sh）花落。满月的小猫跌倒了（le lio）马上起来，再跑再跌，耍个没完没了（le lio）。2、积少成多。（ ）背（ ）腰 （ ）腾（ ）跃（ ）假（ ）威 （ ）立