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文档简介

第二单元 100以内的加法和减法（二）课 题第2课时 两位数加两位数（进位加）教学目标1、初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，探索两位数加两位数（进位加）的笔算方法；熟练掌握进位加竖式计算。2、发展计算能力、动手操作能力、合作交流能力以及解决问题的能力。3、形成具有认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点对两位数加两位数（进位）计算过程和方法的理解。教学难点明确为什么进位，怎样进位等问题。教学准备教师准备多媒体课件学生准备小棒教学课时1课时教学流程教学环节修订栏（设计意图）通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。通过练习使学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。预习两位数加两位数（不进位加）方法导入出示主题图。1、 通过上节课的学习，我们知道了二（1）班和二（2）班、二（3）班和二（4）班分别可以合乘一辆车。那猜一猜还有哪两个班可以合乘一辆车呢？教学过程一、 合作交流，掌握算法板书：36+35=1、 独立尝试在练习本上列出竖式计算，教师注意了解学生的计算情况，并对学生进行辅导。2、 指明板演，全班共同订正。（1） 追问：个位上6加5满11应该怎么办？十位上又是几加几呢？每道题目的计算顺序是怎样的？为什么要从个位开始加起呢？（2） 点拨:个位相加满十向十位进一，十位上的数加完后一定要把进的一加上。（3） 解答：同学们，请大家仔细观察课本11页的图，想一想，二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？学生分组讨论汇报并说出自己的理由。根据计算得出结论：不能合乘一辆车。竖式计算： （突出强调个位相加得11，向十位进1，个位写1）（4）出示竖式计算题26+47= 35+28=独立计算后交流交流：你是怎样算的？3、 总结：列竖式计算两位数加两位数要注意什么？笔算加法要注意先加个位，满十要向十位进一，列竖式时要把相同的数位对齐。二、 巩固练习，实践应用1.完成课本第11页“做一做”学生独立完成，同桌交流想法。汇报并说明算法。2完成课本第12页“做一做”提问：从图中你都知道了什么？独立列竖式后汇报交流。3笔算下面各题37+53= 75+16=15+15= 52+29=48+22= 19+38=教师巡视、指导，指名汇报、订正。三、 课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？你们有什么收获？板书设计两位数加两位数（进位加） 作业布置课本练习二 4.5题教学后记 本节课主要学
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