五珠中学2016秋网络与校本研修整合培训计划.doc

“国培计划（2016）”网络与校本研修整合培训计划 广南县五珠乡初级中学校为提升我校专任教师的教育教学水平，全部任课教师参加了研修网开展的网络研修与校本研修整合培训项目。为了更好的完成此次培训任务，特制定如下计划。一、培训目标提升我校教师的信息技术应用能力与教学实践改进能力。1.提高师德修养、法治意识和心理健康教育能力，牢固树立献身农村教育的理想信念。2.改进教学实践行为，研究和解决教学中的疑难问题，提升基础性、发展性教学能力和教学研究能力。3.熟悉混合式培训的流程和方法，学会网络研修的有效方式，善于在校本研修中学习与发展，实现线上线下学习的有机整合。4.发挥校本研修示范校的示范引领作用，共同为区域的校本研修提供教学现场和鲜活经验。二、培训对象此次培训名额有12人：其中语文学科2人，数学学科1人，英语学科1人，思想品德学科1人，体育与健康1人，音乐1人，信息技术1人，地理1人，化学1人，美术1人，物理1人共计12人。虽然培训名额只有12个，但我校将采取全校任课教师参与培训的形式进行此次研修活动。三、培训周期、阶段安排及培训内容设计本次研修分为引领性研修、自主性研修二个阶段。实施周期为一年。引领性阶段16年917年1月。自主型研修17年1月8月在引领性研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的主题研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程（含必修、选修、地方性优质资源课程），参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。具体安排如下：研修阶段及阶段主题研修时长研修任务需要提交的研修成果做什么（任务描述）学什么（课程资源）怎么学怎么做网络研修校本研修区域研修第一阶段结伴研修订计划一周10.9-10.16【订计划】围绕研修主题及拟突破的学科重难点，撰写本次研修计划【中小学】方案解读、平台操作课程如何订计划等研修技能课程教学行为改进指导课程师德修养等通识课程【幼儿园】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程学习【必做】1.学习网络课程2.撰写个人研修计划3.参与网络研修活动【选做】1.上传资源、撰写日志2.网上发表话题或参与话题讨论3.发起问答和回答问题参加本校组织的国培项目动员会。各校根据本校实际，重点选择一个资源包形式开展校本研修活动。1、课例资源包2、微课资源包1.加入本区域学科的Q群和微信群2.查看本坊研修计划，了解本坊安排作业1：我的计划单第二阶段教学设计测难点四周10.17-11.13【做设计】从上阶段梳理出的学科教学重难点中，确定一个本次研修要解决的重难点问题；在分析重难点的基础上，进行教学设计。【必修课程】重难点导读、案例课程学科素养类课程教学行为改进指导课程校本研修类课程信息技术应用等通识课程【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程学习【必做】1.学习网络课程2.提交教学设计3.参与线上、线下研修活动【选做】1.参加经验分享会，观看专家答疑2.上传资源、撰写日志3.网上发表话题或参与话题讨论4.发起问答和回答问题1、在教研组或备课组中交流研讨各自的教学设计方案。重点研讨重难点的解决策略方法。2、参与微课制作方法的交流活动。/作业2：我的教学设计第三阶段课堂实践用技术五周11.14-12.18【重实践】在上阶段教学设计的基础上，利用信息技术研制一个微课，或完成重难点解决的课堂实践。【必修课程】重难点示例课程教学行为改进指导课程如何做微课等信息技术应用课程微课示例主题研修类课程【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程学习【必做】1.学习网络课程2.进行教学实践，提交微课或课堂实录或教学片断。3. 参与线上、线下研修活动【选做】1. 参加经验分享会，观看专家答疑2.上传资源、撰写日志3.网上发表话题或参与话题讨论4.发起问答和回答问题1、在学校参加观课、议课活动。重点研讨：重难点突破的教学效果。2、参与微课案例交流活动。参与区域学科坊组织的如何分析、解决教学重难点的研修活动作业3：课堂实录或教学片断或助学微课第四阶段经验反思助提升二周12.19-2017.1.1【勤反思】针对课堂实施情况及学生课后检测情况，完成一份教学反思。进而完善资源包。【必修课程】如何做反思等研修技能课程重难点示例课程教学改进指导类课程【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程学习【必做】1.学习网络课程2.提交教学反思。3. 参与线上、线下研修活动【选做】1.参加经验分享会，观看专家答疑2.上传资源、撰写日志3.网上发表话题或参与话题讨论4.发起问答和回答问题1、学校开展课例打磨、评选活动。2、学校开展微课评选活动。选出本校优质课例或微课作品。参加区域坊主组织的课例研磨交流活动或微课制作交流活动.作业4：我的教学反思第五阶段精彩绽放展成果一周2017.1.2-2017.1.8【展成果】，参与精彩绽放活动。【选修课程】从“选课中心”选取自己感兴趣的课程学习1.参与精彩绽放活动2.上传资源、撰写日志3.网上发表话题或参与话题讨论4.发起问答和回答问题参加区域坊主组织的“优秀课例或微课评比”活动/第二阶段：2017.1-9自主研修阶段:1、选课平台依然开放，参训教师可继续自由安排时间学习。2、项目组指导学校、区县设计自主研修阶段线上与线下相结合的活动，方案、成果等提交平台。学员围绕研修主题:开展基于重难点解决的校本研修课例研磨、微课的作品打磨等活动 四、实施步骤培训安排分为前期准备、启动预热、学员研修阶段、考核评优四个阶段。1.前期准备确定培训学员，制定本单位项目实施计划。2.启动预热（9月30日）开启动大会，学员网上登录，熟悉平台。3.学员研修阶段（2016年10月7日2017年1月）确定研修任务，在线选择课程进行学习，参加在线研讨以及答疑活动，参加校本研修活动与区域研修活动，完成线上、线下所有研修任务。4.考核评优（2017年8月）根据考核标准，开展评优活动，评选优秀颁发校级奖状。提交培训总结。五、培训方式采用任务驱动式、主题论坛式、混合式培训模式。六、组织管理（一）组织机构成立：广南县五珠乡初级中学校网络与校本研修项目领导小组组 长：尹代华 杨开庆成 员：李云梅（具体负责）和各教研组组长（二）明确职责 强化服务1.教研组组长职责（1）熟悉平台和培训相关资料。培训前组织学员熟悉研修平台，帮助学员了解研修流程。（2）建立教研组QQ群等工作坊沟通渠道，及时传达坊主对培训的通知及要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。（3）结合研修网对项目主题、时间的要求和安排，设计本教研组在培训期间的研修计划，对本教研组原有的校本研修计划在内