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中考作文指导（学案二）：细节生动湖北省洪湖市新滩镇中学：冯金木撰写 一、导言： 请同学们看下面一段文字： 有这样一位母亲，含辛茹苦将自己的儿子抚养长大，儿子成家了、立业了，开始觉得母亲碍眼多余，便提出想把母亲送到远方的亲戚家里做客，母亲欣然答应。当儿子把母亲安顿好，起身想离开时，母亲突然叫住了儿子，儿子极不耐烦地回过身来说：“还有事吗？”没想到：母亲艰难地弯下身子，从地下拾起了一粒纽扣，看着儿子低声说道：“孩子，你的扣子掉了，让妈再给你缝上吧！”儿子震惊地看着要被自己遗弃的母亲，呆呆地站在那里 师：我看到这儿，我的眼睛湿润了，我想大家也会被这个瞬间的画面感动吧？那么，你深受感动的是哪一幅画面呢？感动的原因是什么呢？ 生发言后，教师展示： 使人感动画面一：母亲艰难地弯下腰捡起扣子母亲被儿子遗弃很伤心，但仍旧深爱着自己的儿子。 使人感动画面二：母亲看着儿子低声说道：“孩子，你的扣子掉了，让妈再给你缝上吧！”伤心母亲并不恨儿子，仍然为儿子付出。 师：无论是“弯腰”“捡起”还是“纽扣”“缝上”都是生活的细微之处，正是因为有了这细微之处才让母爱亲情有了更为精彩的注脚。 我们今天的作文指导主旨就是：关注生活细节，刻画传神细节。 初中生写作文，最主要的基本功除了要把故事讲精彩曲折外，还要有传神的细节描写。 细节，指生活中细微而具体的典型情节，对这一情节进行细致的刻画，就是细节描写，它可以是人物方面的，也可以是环境方面的，但更多情况下则是一种综合性的描写。 巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值”，好的细节描写，能使文章生动形象，写人如见其人，写事如亲历其事，写景如临其境，一个细节往往文字不多作用却很大。 二、例说细节的重要及作用 （一）展示心海里的那朵浪花选段： 捧起一杯香茗，茶香雾绕，打开你心灵的扉页，顿觉心潮澎湃，而你就是我心海里那朵最美的浪花书。是你给我清风与明月，是你给我云淡与风清，亦是你给我碧海与晴空，而我只想说你在我心中是最美。伴着你，陶潜的朵朵菊花点缀了悠悠的南山；龚自珍的点点落红渲染了片片的泥土；拣尽寒枝不肯栖的隐者，七分化成月光，余下三分化为剑气，绣口一吐便是半个盛唐。伴着你，常建在余晖中找到幽径而正是因为你，让我明白清照物是人非的悲痛惆怅；伴着你，我幻化成庄公梦中的彩蝶随风起舞，身轻矫捷；伴着你，我幻化成梁祝中美丽的花朵，看着两只蝴蝶双双飞舞在这片花的海洋中，心中充满的是无限的凄美与伤痛 同学们读了这段文字有什么感觉？（指名回答） 语言华丽，内容空洞。“那朵浪花是什么？模糊一片，空话连篇，贪大求全，缺的是具体细节。 （二）展示课文中的例子 1.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了背影中父亲艰难地爬月台买橘子，是外貌和动作的细节描写，表现了深深的父爱。（其实这段话，用一句话也能说清楚：父亲过了铁道，爬月台，买回一堆橘子。这样写表现不出父爱子的深情，感情没有力度。） 2.我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我的这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌带着又那么重，现在好像是我的老朋友，舍不得跟他们分手了。都德的最后一课中的小佛朗士的心理活动的细节刻画。若只写一句话是：我现在后悔极了，以前没好好学习。但不细腻，显得不真实。 他知道他连半英里路也爬不了。不过，他仍然要活下去。在经过千辛万苦后，他居然还会死掉，那未免太不合理了。命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发疯，不过到了死神铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。这是热爱生命中“这个人”心理细节描写，表现了与命运抗争的精神 3.他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！” 一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“闲子是十五删的，你错了韵了。” 范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道“噫！好！我中了！” 唉！如果于勒就在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！神态语言细节描写 4.先前紫色的圆脸，已经变作了灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛周围肿得通红那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮。 身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。外貌细节描写。 5.便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。神态细节描写 以上是人物描写的细节，用来表现性格表达情感。 还有环境描写方面的细节，用来烘托心情渲染气氛。 如：中秋过后，秋风一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。反衬孔乙己只穿一件破夹袄的凄凉的境地。 商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样比喻、拟人，写出市场不景气，经济萧条的社会现实。 狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手，把它向后推去，仿佛是给风刮紧的帐篷。烘托恐惧心理，渲染自然环境的险恶。 三、怎样写好细节描写 好的细节描写一定要真实，过程一定要细腻，语言一定要生动传神，那么怎样写好细节呢？ 1.观察细致 真实是细节的生命，描写要符合生活逻辑，描写入情入理，才具有感人的艺术力量，而真实的细节来源于生活，所以，细致观察，用心感悟生活是写好细节的前提。 2.精心锤炼词语 这点说起来容易，做起来就较难了。大家都吃过煎鸡蛋吧？请你把这个过程写出来。 （学生动笔，教师巡视指导，然后展示优秀之作） 参考：右手捏住鸡蛋纵向的两边，在锅沿上轻轻一磕（敲），让鸡蛋裂开一条缝，食指与拇指、无名指及小指向相反的方向用力一掰，这样蛋清和蛋黄就能流入锅里了。这里“捏、磕、掰、流”一连串动作，用词讲究，把“煎鸡蛋”这一简单的事情写得细腻入微，形象生动。 关于锤炼词语描写细节，前苏联作家西蒙罗夫的蜡烛给我们提供了很好的范例，其中“舀坑水，拖遗体；吻唇额，堆坟堆；点蜡烛，做祈祷；弯洋铁，作屏障”的细节描写，给我们刻画了栩栩如生的人物形象。摘出一处给大家赏读一下： 老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀几下，她就得休息一会儿。到底，她把坑里的水全舀干了。于是又回到那死者旁边，两手抄在死者的腋窝下，把他拖走。 3.恰当运用多种修辞手法 前面举的很多细节描写的例子都运用了比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。关于这种方法在列夫托尔斯泰和那树中给我们提供了典型的范例，请同学们仔细看教材加以推敲，这里不再举例。 4.过程要细腻 细节描写不一定要详细，但一定要细腻。所谓细腻，就是要描写得细致入微。前面所举的例子没有哪一个不细腻的。如端午的鸭蛋中有这样一处描写：“平时食用，一般都是敲破空头用筷子挖着吃。筷子一扎下去，吱红油就冒出来了。”这个细节描写一点也不详细，但描写细致入微，一个动作“扎”，一个拟声“吱”，一种颜色“红”，可谓声色具备，动感横生。 要注意，以上四个方法不是孤立运用的，往往是综合运用。如那树中有一段这样的描写：“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。”这里精选了一组动词“咬、嚼、呻吟、屠杀”同时又运用了拟人手法。还运用了比喻“踝骨，骨粉”，过程写得很细腻。给我们展现了一幅屠戮自然生命的图景，表达了对破坏生态者的愤恨之情，感情色彩强烈。 四、什么地方进行细节描写 以上我们明白了细节描写的一些技法，那么文章的哪些地方应该进行细节描写呢？总不能文章到处都是细节描写吧? 1.能够表现人物性格和心理的地方就应进行细节描写。如最后一课热爱生命孔乙己我的叔叔于勒等中的细节描写，包括外貌的、心理的、语言的、神态的、动作的。 2