【教学设计】《回自己的祖国去》（语文）.docx

回到自己的祖国去淮北市 周磊 教材分析回自己的祖国去是北师大版小学三年级第五册第三单元的一篇主体课文。文章记叙了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。当年，身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。 教学目标【知识与能力目标】1、认识15个生字，会写8个生字；2、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。【过程与方法目标】继续学会通过重点词句理解文章。【情感态度与价值观目标】了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文，读出人物说话语气。【教学难点】了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。 课前准备教师制作多媒体课件。 教学过程第一课时一、揭示课题，交流资料。1、出示华罗庚肖像，交流相关资料。师：同学们，请看！照片上这位慈祥的老人是谁？（华罗庚）能说说对他有哪些了解吗2、揭示课题，齐读课题。师：咱们班的同学真善于学习，学会收集资料帮助了解课文的主人公，华罗庚是中国现代数学家，是新中国数学研究事业的创始人，为新中国在数学领域的研究工作做出杰出的贡献。今天我们要一起来学习一篇关于华罗庚的课文回自己的祖国去（板书）齐读课题。生：齐读课题。二、初读课文，解决字音。1、自由读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的生字。2、检查生字词的读音。师：老师也发现了有两个多音字的词平时比较容易读错，瞧，这是谁？（出示卡片：华罗庚、冲chng着）华罗庚的“华”是一个人的姓，所以它读作第四声的hu。师：接下来要检查一下其他生词读准了吗？（开火车指名读，适时纠正）请同桌比比“握住”这一动作。3、 指导写字。（1） 指名认读要写的8个生字，（出示卡片）用8个字分别口头组词。（2）指导观察、总结规律。重点指导：“土”作为部首，最后一笔是提。“罗”的偏旁是上面的四，写的时候里面是两竖。“美”的上半部最后一横要写长。（3）师范写，生练写。师巡视指导。四、再读课文，感悟体会。1、自读自悟，小组交流。 师：请同学们默读15自然段，找一找你是从哪里知道华罗庚要回国的？生3：从“我们回去，回自己的祖国去！”这句话知道的。师：能说说“坚定”这个词的意思吗？生4：他一定要回国。生5：意思是华罗庚回国之心很强。谁能用坚决的语气读一读这一句话？师：读得真好！男生齐读。师：如此抓住重点句的重点词理解文章，这是一个非常好的读书方法。请运用这个方法再认真读15自然段，想想你还读懂了什么？注意边读边想。师：想好的和前后桌同学互相交流，互相做补充。师：谁先来谈谈你还读懂了什么？老师有个小小的要求，其他同学要注意倾听，随时补充。生1：我读懂了华罗庚知道祖国解放了，心情十分高兴。师：你是从哪些词句读懂的？生1：华罗庚下了车，急步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”师：你真会读书，能读读这一句？（生读）。谁来评一评他读得怎样？生7：读得很好！把华罗庚的急切心情读出来。师：还读懂了什么？生8：华罗庚想回国已经盼了很久！从“这一天总算盼到了”看出。师：同学们的读书本领真高！懂得从人物的语言和动作去体会人物心情，老师真佩服你们！是啊，1949年月日10月1日，新中国成立了，身在异国他乡的华罗庚夫妇知道后都非常兴奋，非常激动，让我们把这份激动之情用朗读告诉大家吧。前后桌同学试着分角色朗读，开始。（试读后请一组同学全班展示）2、自主阅读，畅谈感悟。出示美国、中国生活图片作对比。师：（同学们，通过阅读了课文的1至5自然段，我们知道了是谁要回到自己的祖国去呢？（板书：华罗庚）那他什么时候回去的？（1950年初春的一天）你们可知道1950年的中国是怎样的生活面貌吗？预习时你们通过调查采访知道哪些？请简单谈谈）生：我听爷爷说当时中国很贫穷、农村更贫穷，吃不好、穿不好。师：你了解得真多。你也来谈谈。生：中国刚刚成立，人民生活很穷，要提高生活水平。师：太对了，你呢？生：因为那时太穷了，所以需要有知识的人才为国家出力。学生质疑。师：嗯，的确如此。老师也收集到几张图片，这是华罗庚在美国的生活环境。有洋房、有汽车。而咱们祖国当时的居住环境却很差！土屋、茅屋。此时你心中产生了什么样疑问？师：是啊，新中国未成立时，即使是中国人到外国留学，也是不能随便出入国界的。所以华罗庚要等到中国解放了才回自己的祖国。生5：中国为什么会这么穷？美国却这么富？师：哪位同学能解决这个问题？（巡视了一周，只有一位学生想回答）好，你来说说。生6：这是因为美国科技水平高，咱们中国一直在打仗，顾不得发展。生7：华罗庚为什么要回国，他留在美国一定会有更好的发展？自读自悟。师：这到底是为什么呢？小声读读第710自然段。边读边划出能说明华罗庚为什么要回祖国的语句。生：10自然段。（师：板书“价值”）师：自己再读读10段，然后在小组中交流一下自己的感受。师：谁先来谈谈自己的感想。生1：我读了这一段话，感受到华罗庚非常爱自己的祖国。（板书：爱国）生2：在现实社会中，像华罗庚这样的人已经少得可怜。师：正因为少，才更能表现华罗庚的什么精神！（生：爱国），师：对啦。生3：我长大后也要像华罗庚一样报效祖国！师：真好，你也拥有一颗爱国心。生4：华罗庚太伟大了，在当时那么穷的条件下，他仍然要回国。生5：我很敬佩华罗庚。引读小结。师：听着同学们这么真挚的感受，让我们再来重温一下华罗庚当时说的话，齐读第10自然段。师总结：华罗庚满腔的爱国激情，忠诚报国的赤子之心，无不激起每个炎黄子孙报效祖国的热情。让我们在雄壮豪迈的歌声中再次感受一番。（播放歌曲我的中国心）五、配乐朗读，升华情感。1、选择自己喜欢的段落感情朗读。师：多么令人感动的故事，多么令人敬佩的华罗庚啊，请自由读读课文，选择你最喜欢的部分多读几遍。2、指名配乐朗读。3、教师小结学：这节课同学们学得愉