语文人教版八年级下册徜徉在诗情画意的春天里.doc

课名徜徉在诗情画意的春天里省份山西省市阳泉市区/县城区教师姓名张素梅学科语文学科（版本）人教版章节二单元综合性实践活动学时一课时年级八年级下册学习者分析 八年级学生已具有一定的感知能力及动手操作能力。他们对一些古诗词、优美的文具有一定的积累，对描写、抒情的表达方式也有一定的认识，也能够自主运用。他们既保留着孩子的天真、好奇同时也有了自己的认识及思想，对自然有着探索的的欲望。但是语言表达能力和写作水平还有待进一步的提高。教学目标（一） 知识与技能： 1、积累描绘春天的词语、古诗词及美文。 2、培养学生搜集、整理信息的能力。 3、通过颂读、赏析以及写作提高学生学习语文的综合素养。（二） 过程与方法： 1、课前活动指导法。在课前活动中，指导学生积极主动参与多渠道查找、搜集整理资料；指导学生通过小组去分工合作完成任务. 2、小组竞赛法。培养学生在活动中的参与合作能力，提高学生学习语文的综合能力。（三）情感、态度、价值观： 1、通过畅谈春之感悟、寻觅春之踪迹，培养学生热爱春天、热爱文学的情感。 2、通过诵读关于春的美文，感悟春的哲理，激励学生积极进取，珍惜青春。教学重点难点1、 教学重点：培养学生在观察中勤于积累的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养将描写与抒情相结合的语言表达能力。2、 教学难点：在赏析春天美景的活动中引导学生对自然，对青春，对人生的思考。教学准备1、 学生： （1）指导学生观察大自然中某一花草或动物，了解它们在春天里的成长变化过程及特点。（2）指导学生搜集积累与春天有关的词语、诗文，并进行有感情的朗读。（3）办一期与春天有关的手抄报。2、教师：（1）指导学生搜集、积累并分类整理关于春天的词语，诗文。（2)将搜集的关于春的美文及图片并整理制作PPT。多媒体教学环境多媒体手段辅助教学，白板工具箱的适时运用，实物投影展示学生作品，配乐诗文诵读。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析预习自主课1、 搜集关于春的词语、古诗、美文。2、 按照描写春花、春草、春风、春雨的分类，将积累的古诗词分类整理。3、认真诵读并积累古诗词和美文。4、 组内交流学习成果。5、 全班解决小组交流学习后仍存在的疑问。1、 全班分为八个小组，安排搜集整理关于春的词语、古诗文。2、组长分工安排每个组员的任务，搜集整理汇总关于“春花”“春草”“春风”“春雨”的诗句。3、小组内交流学习，仍存有质疑的词、诗、文汇总提出，由全班师生共同解决。1、培养学生观察自然，勤于记录的习惯2、 调动学生自主学习的积极性，培养学生互助合作学习的能力.3、 学生积累丰富的词语和古诗文，提高学生搜集信息和整理资料的能力。4、加强学生之间的交流互动，同时也突出了学生课堂主体的地位。媒体使用：学生通过多媒体查阅并搜集资料。教师通过整理学生的资料，并对其进行筛选整理。分析：八年级学生已经具备一定的搜集整理信息的能力，在此基础上让他们课前利用多媒体查阅资料，不仅能锻炼他们的电脑使用能力，还能提升学生整理资料的能力，更使得语文学习方式变的多样化，提高了学生学习语文的积极性，以便让学生更加主动的参与到语文的学习中来。活动展示课活动一：谈春，畅谈春之初体验。活动二：觅春，寻觅春之踪迹。活动三：赏春，赏析春之美丽。活动四：悟春，感悟春之哲理。导入：活动一:设置情境，让学生仿佛置身于花红柳绿的春天，用播放图片的形式来展示春天的美景。请两到三个同学谈谈春的初体验。活动二：觅春，寻觅春的踪迹。第一个环节：词语接龙。第二个环节：古诗词中寻觅春的踪迹。小组PK 男女竞赛活动三：赏春，赏析春之美丽。活动四：悟春，感悟春之哲理。在以上三个活动中，学生积累了描写春的丰富的词汇，也背诵了不少关于春的古诗词名句，还通过朗读者的身份，诵读和品赏了关于春的美文。在此基础上及时引导学生用自己的笔，去真情书写春天，可谓水到渠成。目标：1、营造一个美好的春天的氛围。2、用图片和声音，多角度的激发学生学习的兴趣。3、扩充了学生的词汇量调动每一个学生参与课堂的积极性。4、在朗诵的过程中品味优美的语言，唯美的意境，进一步提升学生对于美文欣赏水品，同时也为自己的小练笔提供很好的范例。媒体使用：1、 用背景音乐营造诗情画意的氛围；用春的图片展示春的美丽与生机，为学生