七天里的左右手(让梦想与现实同步).doc

让梦想与现实同步七天里的左右手湖北省十堰市房县红塔镇七河小学 欧阳亚陵被现实打磨的理想主义者面对着的是接受现时还是继续沉溺于理想的抉择，这让我想起了郭敬明七天里的左右手。也许，冥冥中也会有个声音在喊：“要左手还是要右手!”左手是完美的千疮百孔，右手是无奈的一无是处。一边是让我无比挚诚的膜拜瞻仰的完美世界，一边是让我不知疲倦，为之疯狂的现实围城。梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望，有时梦想是不切实际，但毫无疑问，梦想是人类最天真最无邪最美丽最可爱的愿望。一种意识里的追求，动力的源泉。而现实就是简单的客观存在的事物，客观现实。没有华丽的外衣，带给我们的大多是冷酷的我们还不得不接受的事实，我们还年轻，有梦想，必然远行用心用爱浇灌我们的梦想，让他与现实同步，开出美丽的现实之花。2012年的9月，25岁的我，拖着自己的行李箱，背弃年少的激情与梦想，来到这个安逸的小城镇，来到这所农村小学，内心的挣扎与无奈无从说起，从此走上3尺讲台，过着安逸稳定的生活是我不得不接受的现实。是的，是残酷的现实，它意味着我已经放弃城市的繁华与曾经怀揣的梦想，向生活妥协，从此平凡土土的红砖墙，杂草丛生的操场，最老土的坑式厕所这里的一切让我内心落差甚至厌恶这里，没有让我喜欢你的理由.“欧阳老师，送给你”一个清脆可爱的声音打断我的思绪，我没来得及反应，一张纸条已经塞在了我的手里，我打开一看，一个“丑丑的”大人牵着一个漂亮的小女孩，孩子灿烂的笑容衬得大人的脸似乎也不是那么的丑了旁边还用错误的拼音写着“xeixei ou阳老师gei我dai来的kai了”(“谢谢欧阳老师给我带来的快乐”).瞬间我的心可难过了，鼻子一酸，眼泪出来了，我坐在土台阶上，望着这山里青翠的空气，心底的梦想.再次油然而生！我担任这所小学一年级语文，本来觉得自己专业水平不错，教个高年级都不是问题，让我带一年级简直就是屈才嘛，小菜一碟而已。后来发现我错了我在讲台上滔滔不绝，下面开小会的滔滔不绝，不看黑板的一片一片，还有偶尔趁我不注意偷偷吃零食的，我当然是恼怒气愤，于是，好好的课堂变成了我们“厮杀”的战场。2天下来，嗓子哑了，疼的连水都无法下咽，可是，孩子们依然悠闲自在。课，是不听的；作业，是不做的；考试，更是“关我什么事”的我就这样败给了70个6岁的孩子们后来我也有思考，不听话就吓唬？谁都知道，初生牛犊不怕虎！打？你会被他们无辜的萌萌的眼神征服的想对自己下手！不管？说小了学校要向你要成绩的啊！说大了，你是在毁掉一个孩子的一生小学阶段，是个人成才发展的特殊阶段；是儿童开始学校生活的第一个阶段；是儿童学习各种基本知识，掌握各种基本技能，发展各种基本能力的开始阶段；更是儿童进一步接受中等教育，为终身发展奠定基础的重要阶段。小学生是发展着的人，具有很强的可塑性、向师性，小学老师作为小学生的教育者，承担着重大责任，对小学生的健康、成才产生重要影响。没办法，从自己下手努力改变，迎合他们我开始成为他们依赖信任的玩伴，我会自己花钱买回来奖品，奖励表现好的有进步的学生，效果不错，听讲的人慢慢多起来，有的孩子会为作业本上我的一句“你真棒”在教室炫耀好几遍。他们慢慢被我“俘虏”孩子们的天真微笑是可以融化一切的，比如我曾经的失落无助，已幻化为与孩子们一起的欢笑。孩子们的世界就是如此的单纯，如此天真。我梦想孩子们能快乐成长，快乐学习，快乐生活。不再小小的年纪就充实着认不完的字，读不完的书，写不完的作业，老师的不满意，家长的漫骂和痛打。他们的世界本该简单快乐，充满快乐的微笑可是现实却告诉你无数条无法实现这个简单微笑的理由 近些年，农村年轻父母出外打工，大多将孩子的监护权委托给老人或亲友，但是目前法律还解决不了监护权在现实生活中的落实问题，加上部分农村小学教育观念滞后，教学改革跟不上形势发展，小孩子进校学习没有乐趣，课外又处于放任自流状态，直接导致很多的孩子没有良好的生活学习习惯，无论你教育， 你引导，你鼓励，你批评。反应在他们身上的效果不超过10分钟。于是你恼怒，你生气，你开始动口，你开始伸手孩子们的脑袋里只能又多了一份厌学的理由，如此循环孩子们的微笑没有了，你的成绩是否也上来了？6岁这个多么令人嫉妒的年纪，这个年纪本就该放肆的玩耍，无忧无虑的享受快乐的童年。可是往往被老师的成绩，家长的期待所取代我在办公室往往听到最多的不是孩子们如何如何可爱天真，而是如何如何讨人厌，因为他们不完成作业，不好好学习，将来考试成绩到了后面，我老师改如何如何丢人于是，在课间10分钟，我们往往能看到很多站在办公室门口赶作业的孩子，他们有的还没有窗台高每每这个时候，我就在心里想：他们一定没有收到过学生的礼物，他们一定没有跟孩子们一起笑过我荣幸，又心痛曾经的一个微笑，让我的世界瞬间充满阳光，这是孩子们给予的，我们作为老师，是否也应该从孩子们的身上学到些什么。 如今，我的梦想很简单，孩子们在学校敢于快乐的微笑微笑是教师最直观、最生动的一种施爱手段。微笑教育应该为我们农村学校开辟了一个通畅而可贵的教育渠道。为了将 “高高兴兴怀着希望进来，快快乐乐带着收获出去”；“情系学生微笑服务”的承诺落到实处，学校也积极进行课程改革，增加乡土教材，加强特色教学。在教育方式上，集刚性管理和柔性管理的优势，推行微笑守则“十做到”，包括和学生相遇，教师要尽量打招呼；坚持讲普通话，带头用好礼貌用语；把微笑带讲课堂，注重和每一个学生沟通；开放讲台，引导学生学会倾听并展开对话；允许学生插嘴和向教师提出质疑；课内允许喝水、上厕所，还可以任意选择同桌；作业要少而精，允许说“不”，允许重做测验；积极运用有效表扬，学会善意正确的批评；在信息技术与学科课程整合中遵守网络道德和安全规则；上下楼梯靠右走，要有相应的安全保护措施等内容；实施以情感教育为基础的情态管理，让他们进得来、留得住、学得好，把农村小学真正变成学生学习活动的乐园，精神栖息的港湾。然而，要实现我的梦想，需要全体社会人的参与和帮助。我期望教育者，采取多种手段以丰富校园生活来吸引学生，不要再用拖堂和提前上课来占用他们的课间十分钟，不要把每天的课外活动时间改为“小自习”，更不要取消可以培养锻炼学生能力的各种社团活动、竞赛等；期望家长们，注意从小培养学生的吃苦耐劳品质，让孩子在体验生活、坚持劳动中培养毅力；也希望社会各