语文人教版七年级上册春 复习课.docx

湘潭江声实验学校20162017学年度第二学期九年级 语文 科集体备课教案研讨时间：2月 13 日第一周星期一 研讨人员：主备人： 胡柏榆审核人：参与修改完善人员：课 题： 七上春走一步，再走一步复习复习目标1 识记两篇文章的文学、文化常识，重点字词的音、形、义。2整体把握两篇文章的主要内容，重点复习两篇文章的重点语段阅读，常见题型的解题方法。3学会散文的阅读、解题思路。4从文章中学习写作方法。复习重点复习文章中的重点字词音、形、义，复习重点语段的阅读。复习难点学会散文的阅读和解题，学习写作方法。课时安排：2课时教学过程与内容一、文学、文化常识1春的作者是朱自清，字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。散文代表作有荷塘月色背影绿等。2走一步，再走一步的作者是莫顿亨特，美国作家。二、重点字词1春朗润（rn）酝酿（ning）黄晕（yn） 宛转（zhun） 嘹（lio）亮 水涨（zhng）抖擞（du su 应和（h ）薄（b）烟 黄晕（yn） 捉迷藏（cng ） 宛转（wn zhun） 散（ sn ）在草丛里 嘹（lio）亮呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。2走一步，再走一步训诫（ji） 陡峭（qio） 嶙峋（ln xn） 啜泣（chu）着眼（zhu） 纳罕（n hn） 心惊肉跳(jng) 头晕目眩(xun)小心翼翼(y)三、复习春：1课文分为哪三个部分？ 2简析“盼春”： 作者是以怎样的心情去迎接春天的？你的依据是什么？3简析“绘春”：（1）第2自然段中，作者分别选取了哪些有代表性的事物？用了哪些词语来描述春天？这一段在“绘春”部分起什么作用？（2）第3至7自然段，分别选取了哪几幅画面来具体描绘春天的美景？A春草图（第3自然段） 春草有哪些特点？ 这一段用词非常准确，试举例说明。如：“偷偷”，这里是悄悄地、不知不觉的意思。表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态；“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿，写出了小草的生命力的顽强；“嫩嫩的”表现出质地柔软，“绿绿的”写出了颜色的鲜艳。“一大片一大片满是的”采用反复的修辞方法，以口语化的词语使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感到春草的勃勃生机；写人的动作“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于草地上开展的几种活动来写。写儿童的活动实际上是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满生机。用了“坐”“躺”“打滚”“踢”“赛跑”“捉迷藏”等动词，侧面表现春草带给人的欢乐。 这一段在写景上有什么特点？明确：这一段在写景的层次上也很有特点。先正面写，第一句用拟人的手法，第二句由近及远，把春草人格化，显示出春草的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，从质地颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示出春草生机勃勃的特点；然后侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐感受，充满活力。B.春花图（第4自然段） 讨论作者是运用了哪些方法描写春花。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒？为什么？“闹”改为“飞”好不好？为什么？写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶，这与写花有什么关系？体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处。明确：这两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了。因为有阳光，野花才会像眼睛、像星星一样亮；因为“风轻悄悄的”，野花摇摇摆摆，才会像眼睛、像星星一样“眨呀眨的”。这两个比喻又互补：眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性，但眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应“遍地”，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真把野花写活了。 C.春风图（第5自然段） 春风是无形的，看不到、摸不着，作者是从哪几个感官角度把春风写得有形、有味、有声的？ 引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用？ “像母亲的手抚摸着你”写出了春风什么特点？D.春雨图（第6自然段） “像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？ 体会“斜”“织”“全”“笼”所表现的内容。明确：“斜”“斜”字写出了雨的轻盈，同时又暗写了“轻悄悄”的“春风”。 “织”照应了“像细丝”的比喻，“全”表现了开阔的视野，“笼”准确地写出“薄烟”的情状。体会“静默”二字所表现的境界。这段在写景的层次上有什么特点？明确：这段在写景的层次上由物及人，由近到远，由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者的对春雨的喜爱。E.迎春图（第7自然段） “城里乡下”“家家户户”“老老小小”表示的意思。明确：“城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表人数之多，“老老小小”表年龄之全。 “也赶趟儿似的”的“也”照应前文何处？这里的“赶趟儿” 是什么意思？ 明确：这里的“也”照应前文“春花图”中花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春。 一年之计在于春”句有什么含义？明确：写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 讨论“迎春图”和前四幅图画的关系。明确：这幅图画由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。4简析“赞春”：三个比喻句抓住了春天的什么特点？这三个比喻句能不能颠倒？为什么？明确：“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，排列有序，不能颠倒。四、复习走一步，再走一步：1. 复述“我”从冒险到脱险的经过。(提示复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)2. 课文第15、16两段中的“暮色四合”、“一片寂静”、“大地越来越暗”这些属于什么描写?有什么作用?3.从课文中找出描写“我”的心理活动的词句，体会“我”在这一事件中心理上的变化。4.分析父亲形象。5.主旨研讨