学科(英语)课题(Unit.doc

学科（英语）课题（Unit 7 Wonderland & Fantasyland） （陈亚香）教材分析本课要教学的是关于职业的几个单词，要让学生理解掌握这些单词的读音、意义，了解几种职业的特性，并会用一般疑问句“Are you？”及“Yes, I am./No, Im not.”来回答。学情分析小学一年级的学生都是六七岁的小孩子，他们好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣。尤其是刚刚开始接触英语，学生感觉既新鲜又好奇，因此对英语的新奇感特别强，在英语课堂上的表现也特别积极。在经过一个半月的英语启蒙学习后，学生已经掌握了一些基本学习方法，能听懂一些课堂指令，大部分学生能就一些简单的问题进行回答。教学目标1、 认识Wonderland 中的职业名称teacher, policewoman, nurse, doctor，熟练运用这些单词。2、会用“Are you？”句型来问，并且能用“Yes, I am. /No , I am not.”来回答教学重难点1、能看图或照片说出：“a teacher, a policewoman, a nurse, a doctor”,培养学生看图说单词的能力。2、培养学生看图说话的能力，看“Fantasyland”中提供的图片，用“Are you a?”来询问对方是谁。课前准备多媒体课件、头饰、照片等。教学过程ProcedureContentsMethodspurposesI Pre-taskpreparation1、 Ask and answer.Whos he/she? Hes/ShesWhat can you see？Who are you?Im对前面学习的几个职业类单词和句型作了复习，这样就能自然地进入这节课的学习，让学生渐入佳境。II While-taskProcedure一、Teaching wordsand a sentence1、teacher2、policewoman3、nurse4、doctor1、Show a photo2、Ask：Are you a teacher?Whos a teacher, you know？2、 Chant1、Put on the mask of “policewoman” on teacher s head.2、Ask：Are you a policewoman？ Whos a policeman, you know？3、Prompt the students to say“policeman4、Chant5、Sing a song：A Postman and a Policeman.5、Chant1、Show a picture.2、Ask：Are you a nurse?Yes, I am.引出肯定回答。1、The nurse works in the hospital.Who else works in the hospital?2、Ask：Are you a nurse？ No, Im not.引出否定回答3、Say a rhyme4、Let the pupils put on their masks. Then play games.自然地引出新单词，与生活实际联系,习得新单词.运用新学的内容,改编所学儿歌。满足学生好表演的特征，人人有机会开口说英语。歌曲能活跃课堂气氛，把学生带人英语的情景中，同时对所学内容作了巩固与复习。联系生活实际，帮助学生学习“Are you”的句型。并能用肯定、否定来回答。引出“doctor”这个单词。通过游戏活动来复习巩固新句型。III Post-task activities1、配对练习。2、介绍家庭成员。3、Make dialogues. 通过小组活动,检查学生对所学单词和句型的掌握情况。教学反思本堂课教学的对象是一年级的学生，因为刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习英语的兴趣为目的，虽然学生们只接触了短短七周的英语，但经过师生的一致努力，每个学生都能叫出其他同学的英文名字，所以一开始做游戏(Who, Who, Who are you? Im)时，学生完全沉浸在英语的学习氛围中，大胆响亮地问答，感染了每一个听课老师，同时也给了我自信。我制作的课件注重一个“实”字，课件中没有好听的音乐，也没有录音对话，我只采用简单的图片，但是直观、有效。整堂课的教学过程流畅、自然。从教学内容上看，我作了一定的拓展，如：教了“teacher”后，我拓展了“Chinese teacher, English teacher, tall teacher, short teacher”。在教了“policewoman”后，我拓展了“policeman”这个单词。从教学过程上看，我遵循了循序渐进的教学原则。我一开始教“teacher ,policewoman”时，我问学生“Are you.?”，我让学生只作简单的“Yes/No”回答。而教“nurse”后，我就教学生作完整的回答。从教学的方式上看，我注意激发学生学习英语的兴趣。（游戏、利用新学内容改编已学儿歌、演唱歌曲等。）从