梅兰芳学艺说课.doc

梅兰芳学艺说课 大家好，我是来自东湖一小的齐鸣，今天我说课的题目是二年级上册梅兰芳学艺。梅兰芳学艺这一课主要讲了梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。根据2011版新课程标准和教材特点，并结合学生实际的认知水平，确定如下的教学目标。知识目标：联系上下文和生活经验理解“没有神儿”“紧盯”“注视”“灵活”等词语的意思。了解京剧表演艺术及其对演员的特殊要求。能力目标：通过质疑、解疑和圈点勾画、游戏体验、朗读品析等方法，理解梅兰芳是怎样通过勤学苦练来弥补先天不足的。情感目标：体会梅兰芳从“不是唱戏的料子”到成为“世界闻名的京剧大师”的过程，明白只有勤学苦练，才能获得成功的道理。二、教学重点：理解重点词语和句子的含义，读懂梅兰芳是怎样通过勤学苦练取得成功的。 教学难点：通过梅兰芳成长过程，明白只要勤学苦练就能弥补先天不足。三、设计意图：文本的题目是梅兰芳学艺，书上主要通过“练眼神”这个事例来介绍的。因此，我抓住了“眼神”这个关键词作为核心线索，提炼文本中对眼神的描写1、梅兰芳小时候拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。2.他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。3.日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。4.人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。这些句子都是本课中的重点句，引导学生解决它们，也就突破了重难点，因此我把它们有效地落实在教学各个环节中，设计了如下教学环节。整理概括，知眼神。质疑思考，看眼神。品读感悟，练眼神。拓展交流，赞眼神。下面，我重点说一下我的教学流程。一、 整理概括，知眼神低年级的阅读教学，离不开字词句的基础训练，如何使基本技能与阅读理解有机结合，是我在教学当中一直思考和探索的内容。所以上课伊始，设计如下几组练习。第一组，读准书中重点词的字音接着，让孩子分分类，归纳词语类别，对词语的分类就是一次初步理解的过程，为后文学习做了很好的铺垫。第三步，填空。目的让学生应用积累的基础上懂得抓住重点词概括全文的方法。 这样从字词，从词到句子再到全文，提炼词语，又把词语还原文本，让学生在训练中有一整体清晰的认识。二、 质疑思考，看眼神。培养学生的思维，最重要的是引导其思考，敢于质疑。在学习课文第一段时，为学生搭建质疑的平台，将学生提出的问题进行梳理。1、没有神的眼睛是什么样的，为什么说眼睛没有神，就不是唱戏的料子。 面对学生的质疑，我提供两个资源让学生去体会。首先，出示京剧里有这样一句行话“一身之戏在于脸，一脸之戏在于眼”，让学生谈谈体会认识，然后引出目光传神的京剧演员的图片和梅兰芳小时候的照片，利用白板照相和隐藏功能，把眼神对比，“生动”与“呆滞”一目了然。 这时引导学生结合重点句和质疑的问题 “师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。”谈谈自己的理解。学生很容易明白了灵活的眼神在京剧表演中所占的重要地位，梅兰芳从小没有京剧表演的基本素质。同时引导学生联系自己，有没有类似经历，目的通过自身的对比，对梅兰芳的成长感受体验更深，为后文理解“勤能补拙”突破教材难点做好准备。三、品悟朗读，练眼神。 面对自己先天的不足，梅兰芳失去信心了吗，他又是怎样练眼神的呢？引导学生读文第二段。在这环节中，我采取放手让孩子圈点勾画出重点词、抓出重点句进行理解。并做了充分的预设。 如果孩子找到重点句“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，注视水里游动的鱼儿。”，重点词“紧盯”“注视”时，让他们说说字面的意思。紧紧地盯着，专注地看着。引导思考，为什么梅兰芳要选择这样方法练眼神。因为这样可以使眼神变得灵活，针对自己的不足想办法，下功夫，是可以弥补的，也是最有效果的。为后文突破重难点做好铺垫。这里，我设计一个预设，“游戏体验”运用白板聚光灯的功能让学生盯住，随着它的轨迹转动，短短不到一分钟的小游戏，学生已经感觉酸胀，再读这个重点句，体会梅兰芳练习时的刻苦。（2）当学生圈出“常常”“时间一长”，引导他们体会梅兰芳的勤奋，并展开想像常常，是指都在什么时间练，随着同学们的回答，我在这里预设一个情景朗读，让学生在朗读中加深体会，并结合 “时间一长”知道梅兰芳这样勤奋的练眼神坚持多久吗，一月、二月、一年，二年，整整坚持十年，梅兰芳的眼神终于变得灵活了，会说话了。这就是“勤能补拙”“勤学苦练”。在这板块中，围绕梅兰芳练眼神，紧紧抓住了“勤学苦练”落实了教学重点。 （3）展示练眼神的结果，功夫不负有心人，通过梅兰芳一段视频展现他眉目传神的舞台形象。四、拓展交流，赞眼神。 京剧功夫不仅练眼神，还有唱念做打，各个不能少，你还知道他练了什么，怎么练的？相机引入，梅兰芳小时候练跷功，不怕摔，腿肿了也咬牙坚持。为了演好巾帼女英雄梁红玉敲鼓的动作，中午不休息，把腿当鼓敲，拍肿了仍浑然不觉。让学生更深地认识到梅兰芳取得巨大的成绩，都是因为勤学苦练。又一次突破重点。有感情地品读最后一段理解“世界闻名”“京剧大师”，体会梅兰芳曾经说的一句话“我没有什么才华，所有的一切全是苦练罢了。”谈感受。此时学生发自肺腑的说“用勤奋创造奇迹”。“只要有信心和勤奋努力就能取得成功。”“相信自己，只要肯下功夫，没有什么做不成的事。”“勤能补拙，创造天才。”