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信息技术教学论文计算机教学论文浅谈信息技术魅力课堂【摘要】 如何让学生愉悦地出现在高效的信息技术课堂上，就是信息技术课堂的魅力所在。只有这样才能达到教学目的，提高教学质量。【关键词】 信息技术；魅力课堂；激情信息技术课以它新奇、快捷的特点深受学生的喜爱，但学生“贪玩”的天性，使他们在课堂上往往“不务正业”，专注于玩游戏或沉迷于网络聊天等等，一节课下来，一无所获。那么，在新课程改革的实践中，如何让学生在轻松愉快的课堂氛围中学所有获呢？高中信息技术课应该怎么上？计算机教师是不是每次像培训班一样，把知识灌输给学生，让学生在课堂上掌握更多的操作，就达到了教学目标？显然这是不够的！高中信息技术课程标准提出了“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段”的根本目标，所以我认为高中信息技术教师应做到以下几个方面。一、信息技术教师要有魅力1.激情。一个有魅力的教师一定是充满激情，满怀对生活和教育的热爱，这种热情又表现在日常的言谈举止中，这种乐观向上的情绪由教师传染给学生，给学生带来信心和希望，整个课堂也会由于学生的情绪高涨而活力四射。记得读高中的时候，每到化学课的时候总能看到化学老师面带微笑走进课室，仿佛从来没有烦心事似的，后来才知道化学老师无论生活中遇到什么伤心事，上课的时候总会把悲伤埋入心底，而把微笑和信心留给同学们。就是因为化学老师的微笑，我们喜欢上了他，也因此喜欢上了化学。2.语言准确，精炼。我认为一堂好的信息技术课，应该确保学生上机操作的时间不少于课堂时间的三分之二，为了在短暂的一堂课中使学生获得更多的知识，教师的语言要严谨、精炼。这就要求教师在备课时要认真、仔细，反复地推敲，尽量每个教案都备详案，详细到每一句话！力求做到重难点突出、条理清晰。讲授时教学语言要言简意赅；要能抓住重点，有的放矢；吐词要清晰，读句应分明，坚持用普通话教学等。随着科学技术的日益进步、教学手段现代化程序的不断提高，教师的教学方式及教学艺术也得到了很大的变革与发展，但是语言作为教师工作的基本工具，仍然是其他任何方式所无法取代的。作为一名合格的教师，必须不断提高自身的教学语言，逐渐形成一种独具特色、既适应学科教学又适合学生的教学语言艺术。3.幽默风趣。幽默是一种艺术，需要较高的智商，但幽默也可以慢慢培养，幽默可以带给人快乐，让沉重的心情变得欢快起来，幽默的教师可以让无心听课的学生的心思重新回归到课堂上来。一位物理教师在讲解力的大小时发现有个学生在走神，于是风趣地对他说“如果这个力作用在你的屁股上，你能否感觉得到疼？”，一句话惹得全班同学哈哈大笑，不仅把神游学生的思绪拉回课堂，也让学生加深了对力的本质的理解。因此，当看到有些学生对自己所讲知识缺乏兴趣而昏昏欲睡时，当看到有些学生已经“身在曹营心在汉”时，教师不妨停下来幽默几句，调剂一下课堂气氛，会有种“柳暗花明又一村”的感觉。4.娴熟的专业技能。俗话说，要给学生一碗水，自己至少有一桶水，娴熟的教育专业技能，认真周密的备课，会让教师在课堂教学时如鱼得水，得心应手。备课不仅要备教材、更要备学生，针对学生的真实情况，恰当地设置知识难度，由简到难，按部就班，真正做到因材施教。不仅如此，教师要具备一定的通史知识，天文、地理、历史等知识都要懂一些，让学生感觉到自己的学识渊博，通过知识的魅力来吸引学生。二、要时刻“多一点赏识”人性中最本质的需求之一是渴望得到赏识，通俗地说是渴望被信任、被认可、被重视。尤其是在青少年的自我意识大大增强，特别希望能得到别人羡慕和赞扬，渴望得到老师和同学的尊重。课堂上对学生的积极行为进行鼓励，恰当的表扬会增强学生的信心，提高学生的成就感。赏识需要技巧，会赏识学生的教师会让他的学生感受到春风化雨般的温暖，赏识不是一味地奉承学生，也不是仅仅简单地用“好”、“很棒”等词语来一语盖之，而是实事求是地对学生行为进行评价，并鼓励其积极向上的方面，例如，一个学生举手回答问题但回答错了，教师不能违心地夸奖他回答得不错，但可以表扬他敢于主动举手回答问题的勇气和学习态度，这样该同学即使回答错了也没有挫败感，反而能够感受到来自老师的赞赏和尊重，下次还会主动回答问题，从而提高了上课的注意力。学生每一个优点的闪现都是赏识的好机会，老师要相信每位学生都有自己的长处。再次，老师要有足够的自信心，相信自己有能力去改变学生。要让学生在老师的赏识中体验成功，树立自信，让他找到成功的感觉。三、教学中多 “巧”创设情景，促知识应用新课程标准指出“能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求”。因此为更好地能让学生应用所学知识，进一步培养学生分析问题，解决问题的能力，上课时应在问题情景的设置上多下功夫。信息技术课的问题情景设置不但要合理，符合实际要求，而且覆盖的知识面要广，因此尽量要做到“巧”！例如在上完高中信息技术基础第三章文本信息加工之后，为了检查学生对知识的综合应用能力，设置了这样一个问题：下周一是中秋节，我们想出一份8开的有关庆祝春节方面的报纸，要求如下：（1）用word进行排版；（2）要有1-2副图片，最好是春节方面的；（3）要有关春节风俗方面的内容；（4）要有一首诗歌或散文；字体等其他方面自定。完成后以自己的名字命名该word文档，然后以附件的形式发送到：!通过这一节课不仅考察了学生对word的编辑，还检查了学生对图片，文本的下载以及带附件的E-mail的发送。更重要的是培养了学生们分析问题、解决问题的能力，让学生们感受到用计算机来处理问题的方式，体会到使用计算机的方便，从而进一步培养学生学习信息技术的兴趣。最