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文档简介

“黑板”跑了第三课时教学设计教学目标：知识：复习巩固本课的字词，完成练习。技能：有感情地朗读课文。能力：能有条理的讲述这个故事。情意：学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 教学重难点：朗读课文，指导有条理地讲述故事。教学过程：一、复习检查检查学生做的小书签，师生评议。二、再读课文，练习讲故事。1、默读课文，想一想各个自然段的内容，找出关键词语。2、讨论：第一段要点：安培是个什么样的人？他有什么特点？第二段要点：他一边散步，一边干什么？专心得什么样子？第三段要点：他先怎么做？后来又怎么想，怎么做？第四段要点：“黑板”移动时，安培怎么说，怎么做？第五段要点：他什么时候才发现那不是黑板？3、回忆各自然段内容并板书：总的介绍安培。安培在街上专心思考一道数学题。安培演算数学题。安培在移动的“黑板”上继续演算。原来那是马车车厢的后壁。4、根据要点各自准备。指名试说，师生评议：内容是否完整。详略得当。表情、语气、语音。加上自己的想象、动作。5、同座相互练说。再指名说，师生评议。修改：总结课文。围绕“他搞科学研究非常专心”这一句，引导学生总结课文。（1）课文写的这件事说明了什么？（2）填空说话，领悟道理。安培研究科学非常( ),所以成为（ ）；拜秋为师的一个学生学棋时非常（ ），所以成为（ ）；我们读书学习时一定要非常（ ），才能成为（ ）。三、口头练习，选字填空。1、做口算题时，我们常常需要（ ）。心算 计算 演算2、爱迪生是世界上（ ）的科学家。著名 独一无二3、上课时，我们应该（ ）听老师讲课。仔细 专心4、我下定（ ）把字练好。小心 决心 四、作业。1、把故事讲给家长听。2、完成补充阅习题。3、比较并组词
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