2014年护理三基习题第1、2、3章.doc

2014年护理三基习题第1章 护理理论单选题1.有关护理理念的内容，描述错误的是（ C ）A. 护理是助人的核心 B。护理是要对社会负责 C.护理的核心是照顾患者，不包括健康人D.护理是一门学科，也是一门艺术E.护理是对个人、家庭、团体及社会的服务2. 在护理理念的发展过程中，人本存在主义阶段的特征是（E）A. 护理理念是燃烧自己、照亮别人B. 护理教育强调“床边”教学和“师徒式”教学法C. 实施“功能制护理”或“小组护理”的分工方式D. 认为护士应甘当医生助手，不应有决策权和自主权E. 护理工作重心为“以患者为中心”、“以人的健康为中心”3. 在护理理念的发展过程中，实用主义阶段的特征是（D）护理课程设置中按医学模式进行护理工作注重人的整体性及自主性护理教育强调“床边”教学和“师徒式”教学法实施“功能制护理”或“小组护理”的分工方式认为护士应甘当医生助手，不应有决策权和自主权. 护理理念的基本要素不包括（E）人环境健康 D.护理 E.教育5. 理论的要素不包括（ C ）A. 概念 B.定义 C.理念 D.假设 E.现象6. 在奥瑞姆自护理论中，关于“自我护理”的描述错误的是（ E ）A. 是个体后天习得的 B.是自发性的调节活动C.为维护结构完整和功能 D.为维持生长发育的需要E.自护能力不易受环境因素的影响7. 在奥瑞姆自护理论中，属于一般性自护需要的是（ E ）A. 怀孕期的需要 B.丧亲时的适应 C.更年期的需要D.受伤时的需要 E.促进整体功能与发展的需要8. 在奥瑞姆自护理论中，属于发展性自护需要的是（ A ）A. 桑亲时的适应、青春期的需要 B.摄入食物、活动与休息的平衡C.维持排泄功能、生病时的需要 D.受伤时的需要、更年期的需要E.怀孕期的需要、社会交往的需要9. 奥瑞姆在自理缺陷理论结构中主要阐明了（ C ）A. 什么是自理 B.人存在哪些自理需求 C.个体什么时候需要护理D.如何评价个体的自理能力 E.如何护理存在自理缺陷的个体10. 某患者为剖宫产术后第3天，根据奥瑞姆的自护理论，护理该患者时应采用（ B ）A. 全补偿护理系统 B.部分补偿护理系统 C.支持-教育系统D.一级预防系统 E.二级预防系统11. 根据奥瑞姆的自护理论，在支持-教育系统中护士采取的行为不包括（ D ）A. 支持 B.技能支持 C.健康教育 D.更换敷料E.提供促进发展的环境12. 下列有关奥瑞姆对四个护理学基本概念的描述，错误的是（ A ）A. 人有自理能力，这种能力是先天获得的B. 人是由身体、心理、社会等方面组成的整体C. 环境是存在人的周围并影响人得自护能力的所有因素D. 在大多数社会中，自我帮助和他人帮助都是有价值的活动E. 护理是预防自我护理缺陷发展，帮助他人获得自护能力的过程13. 在奥瑞姆的自护理论中，评估和护理诊断阶段的内容不包括（ E ）A. 评估自理需要 B.评估自理能力C.评估自理需要与自理能力的关系 D.确定服务对象为什么需要护理E.确定采用哪种护理系统14. 提出适应模式的学者是（ C ）A. 纽曼 B.佩普劳 C.罗伊 D.马斯洛 E.奥瑞姆15. 根据罗伊适应模式，对于一位心绞痛患者来说，下列属于其主要刺激的是（ D ）A. 高温 B.吸烟史 C.情绪变化 D.心肌缺血 E.本人的职业16. 罗伊适应模式对“人”的阐述不正确的是（ E )A. 人是一个开放的适应系统 B.人不断与环境进行互动C.人的范围包括个体、家庭、群体、社区人群D.人对刺激的内在应对过程包括生理调节和认知调节E.人的适应结果反映在生理功能和自我概念这两方面的效应器上17. 在罗伊适应模式中，自我概念不包括（ C )A. 体感 B.体象 C.人际关系 D.自我统一 E.自我理想18. 在罗伊适应模式中，有关护理学四个基本概念的描述错误的是（ D ）A. 健康是适应的一种反应B. 环境中包含主要刺激、相关刺激和固有刺激C. 健康是“成为一个完整和全面的人的状态和过程”D. 护理活动是通过控制刺激，促进生理功能的适应E. 完整性表现为有能力达到生存、成长、繁衍、主宰和自我实现19. 在罗伊适应模式中，有关一级评估和二级评估，描述错误的是（ E ）A. 一级评估又称行为评估 B.二级评估又称刺激评估C.一级评估可确定人的行为是否适应性反应D.二级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激E.一级评估可帮助护士明确引发无效性反应的原因20. 在纽曼的健康系统中模式中，有关弹性防御线的描述，错误的是( E )A. 在正常防御线之外 B.是机体的缓冲器和滤过器C.常处于波动中，可在短期内急剧变化D.其功能是防止压力源入侵，保护正常防御线E.若功能失效，导致个体能量耗竭，甚至死亡21. 根据纽曼的健康系统模式，下列属于人际间压力源的是（ D ）A. 悲伤 B.疼痛 C.环境陌生 D.同事关系紧张E.经济状况欠佳22. 在纽曼的健康系统中模式中，对“一级预防”的描述正确的是( B )A. 护理重点是预防并发症 B.护理重点是控制或改变压力源C.护理重点是早期发现、早期治疗 D.适用于压力源已穿过正常防御线后E.目的是减轻和消除反应、恢复稳定性B型题（12题共用备选答案）A. 维持良好的排泄功能 B.满足社会交往的需要C.应对失去亲人的情况 D.患病后作出生活方式改变E.预防有害因素对机体的刺激1. 根据奥瑞姆的自护理论，属于发展性自我需要的是( C ) 2. 根据奥瑞姆的自护理论，属于健康不佳时自护需要的是（ D ）（34题共用备选答案）A. 昏迷患者 B.腹部手术后第二天的患者C.正在进行化疗的白血病患者 D.脑卒中一侧肢体瘫痪的患者E.剖宫产术后康复出院的产妇3. 适合使用全补偿护理系统的患者是（ A ）4. 适合使用支持-教育系统的患者是（ E ）（56题共用备选答案）A. 禁欲主义阶段 B.浪漫主义阶段 C.实用主义阶段D.制度主义阶段 E.人本存在主义阶段5. 认为护理应依赖权威，甘当医生助手，不应有决策权和自主权的阶段是（ B ）6. 认为护理是一门专业，护士不应只机械得执行医嘱的阶段是（ E ）（78题共用备选答案）A. 控制或改变压力源 B.早期发现、早期治疗C.恢复及重建功能，减少后遗症 D.防止压力源侵入到正常防御线E.适用于个体对压力源没有发生时7. 根据纽曼的健康系统模式，属于二级预防的是（ B ）8. 根据纽曼的健康系统模式，属于三级预防的是（ C )判断题1. 护理是一门学科，也是一门艺术。（ 对 ）2. 在护理理念发展的人本存在主义阶段，护理工作以疾病为重为中心。（ 错 ）3. 自护需要和自护能力受人的个性特征和生活条件因素的影响。（ 对 ）4. 主要刺激是指一些诱因性的刺激，或对当时有影响的刺激。( 错 )5. 二级预防适用于基本结构遭破坏后。护理重点是恢复及重建功能，减少后遗症。（ 错 )第2章 护理程序单选题1. 护理程序最先在什么时候提出（ B ）A.1950年 B.1955年 C.1959年 D.1965年 E.1977年2. 护理程序的理论框架是（ B ）A. 沟通理论 B.一般系统论 C.Orem自理护理D.应激与适应理论 E.基本需要层次论3. 护理程序的最后步骤是（ A ）A. 评价 B.评估 C.诊断 D.计划 E.实施4. 下列不属于护士收集资料方法的选项是（ D ）A. 观察 B.交谈 C.体格检查 D.实验室检查 E.查阅有关资料5.下列属于主观资料的选项是（ C ）A.体温升高 B.咽部红肿 C.身体乏力 D.咳嗽 E.二尖瓣杂音6. 潜在的护理诊断是的陈述方式是（ B ）A. PSE公式 B.PE公式 C.ES公式 D.PS公式 E.P公式7. 在护理诊断陈述的PSE公式中“S”表示的含义是（ D ）A. 分类 B.原因 C.相关因素 D.症状和体征 E.诊断名称8. 关于护理诊断的描述，正确的是（ B ）A. 一个患者首优的护理诊断是只能有一个B. 一个护理诊断应针对一个健康问题C. 首优的护理诊断解决之后再解决中优问题D. 现存的护理诊断应排在“有.危险”的护理诊断之前E. 对于某个患者来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的9. 下列有关合作性问题的描述正确的是（ E ）A. 合作性问题是属于护理诊断的一种类型 B.合作性问题采用PE格式陈述C.合作性问题处理决定者是护士 D.护士的主要责任是预防其发生E.合作性问题也有可能是患者的首优问题10. 下列有关医疗诊断和护理诊断的区别，描述错误的是（ B ）A. 护理诊断随病情的变化而改变B. 护理诊断可以是医生和护士共同决策C.护理诊断针对的服务对象是对健康问题的反应D.医疗诊断一旦确定则不会改变 E.医疗诊断是针对疾病本身的11. 下列不属于护理诊断的是( D )A. 体温过高 B.营养失调 C.体液不足 D.急性阑尾炎E完全性尿失禁12. 下列属于潜在的护理诊断是（ D ）A. 潜在并发症：心律失常 B.体温过高：与肺部感染有关C.便秘：与长期卧床有关 D.有皮肤完整性受损的危险：与头晕有关E.知识缺乏：缺乏冠心病居家自我护理的知识13. 下列有关护理目标的叙述正确的是( E ）A. 护理目标的主语可以是护士自身 B.一个诊断只可以有一个护理目标C.护理目标的行为状语可以省略 D.所有护理目标都有条件状语E.护理目标的主语可省略14. 下列有关“PC：伤口出血”的预期目标描述正确的是（ E ）A. 患者伤口不发生出血 B.患者出血的危险性降低C.患者伤口出血发生后能及时处理 D.医生或护士能及时发现出血E.护士及时发现患者伤口出血15. 以问题为中心的记录中“O”是指（ A ）A. 客观资料 B.主管资料 C.评估 D.干预 E.评价16. 王某，35岁，腹泻3天，每天810次，可能发生电解质紊乱，下列诊断的描述正确的是（ D ）A. 有电解质紊乱的危险 B.电解质紊乱：腹泻3天：与腹泻有关C.电解质紊乱：与腹泻有关 D.潜在并发症：电解质紊乱E.有电解质紊乱的危险：与腹泻有关17. 张某，男性，25岁，因急性阑尾炎住院，护士在收集资料时，资料的最主要来源是（ A ）A. 患者 B.营养师 C.患者家属 D.门诊病历 E.化疗检查18. 刘女士，65岁，在下蹲或打喷嚏时，会出现不由自主排尿的症状，其正确的护理诊断的书写形式是（ A ）A. 功能性尿失禁：与骨盆支持性结构无力有关B. 反射性尿失禁：与膀胱收缩有关C. 功能性尿失禁：与膀胱过度充盈有关D. 完全性尿失禁：与神经传导功能减退有关E. 急迫性尿失禁：与膀胱痉挛有关19. 王女士，44,岁，于2:00pm行阑尾切除术。9:00pm患者主诉下腹胀、痛。视诊：下腹膀胱区隆起，叩诊：耻骨联合上鼓音。患者存在的最主要健康问题是（ E ）A. 有腹膜感染的危险 B.术后疼痛 C.排便异常 D.体液过多E.尿潴留20. 患者王某，男性，目前存在以下护理问题，你认为应该首先解决的问题是（ C )A.便秘 B.语言沟通障碍 C.清理呼吸道无效D.皮肤完整性受损 E.营养失调；低于机体需要量B型题（12题共用备选答案）A. 青霉素过敏 B.排尿异常 C.年龄 D.焦虑 E.高血压1. 属于生活状况与自理程度的是（ B ）2. 属于心理社会方面的资料的是（ D ）（34题共用备选答案）A. 水肿 B.焦虑 C.有受伤的危险 D.皮肤完整性受损 E.住院后环境改变3. 属于相关因素的是（ E ）4. 属于症状和体征的是（ A ）（56题共用备选答案）A. 清理呼吸道无效 B.有受伤的危险 C.潜在并发症：心律不齐D.母乳喂养有效 E.体温升高5. 属于合作性问题是（ C )6. 属于健康的护理诊断的是（ D ）判断题1. 服务对象是资料的主要来源。（ 对 ）2. 次优问题是指对患者不重要的问题。（ 错 ）3. 主要依据是护理诊断成立的必要条件。（ 对 ）4. 预期目标的主语必须是护理对象或护理对象的一部分。（ 对 ）5. 一个预期目标只能针对一个合作性问题。（ 对 ）6. 所有潜在并发症均是合作性问题。（ 错 ）第3章 人际沟通单选题1. 下列关于人际沟通的特点描述正确的是（ D ）A. 人际沟通过程中，只有信息的发出者是积极的主体B. 人际沟通有时可以不受情境因素的制约 C.人际沟通就是一种信息传输的过程D.人际沟通是以改变对方思想和行为为目的的E.人际沟通中，双方的立场、动机和目的完全一致2. 在人际沟通中，信息背景是（ B ）A. 信息的来源 B.引发沟通的“理由”C.信息发出者希望传达的思想、情感、观点、意见等D.信息发出者传递信息的工具或手段 E.信息的传播途径3. 信息接受过程包括（ A ）A. 接收、解码、理解三个步骤 B.接收、编码、分析三个步骤C.编码、解码、分析三个步骤 D.编码、理解、解码三个步骤E.编码、理解、表达三个步骤4. 护士小王和小李见面后，互相问候“你好”并微笑，然后各自分开。她们之间的沟通属于（ A ）A. 寒暄式沟通 B.陈述事实沟通 C.分享个人的想法 D.分享感觉E.沟通的高峰5. 在人际沟通的不同层次中，对陈述事实的沟通描述正确的是（ D ）A. 在沟通双方已建立信任感时，多采用此方法B. 多加入个人意见 C.不利于护士了解患者的情况D.主要是让患者叙述，护士最好不要用语言或非语言行为影响患者陈述E.属沟通中最低层次6. 在下列所陈述人际沟通影响因素中，属于心理环境因素的是（ D ）A. 选择较近的身体距离 B.选择舒适的温度 C.选择安静的环境D.选择无人打扰的房间 E.选择保持适宜的距离7. 在下列影响人际沟通的个人因素中，不属于心理因素的是（ B ）A. 情绪 B.信仰 C.个性 D.态度 E.认知8. 当沟通者处于愤怒、激动的状态时，对某些信息会出现过度反应，这是（ D ）A. 文化因素对沟通的影响 B.态度因素对沟通的影响 C.个人因素对沟通的影响 D.情绪因素对沟通的影响 E.认知因素对沟通的影响9. 关于口头语言沟通，描述正确的是（ D ）A. 信息传递范围较小 B.信息传递速度较慢 C.信息传递效果较差D.信息反馈较快 E.信息不易受干扰10. 关于书面语言沟通，叙述正确的是（ A )A. 可传递复杂完整的信息 B.易受时间、空间限制 C.信息较为模糊D.信息不可长期储存 E.沟通领域小11. 下列不属于非语言沟通中体态语的是（ C ）A.坐姿 B.站姿 C.目光 D.手势 E.蹲姿12.对非语言沟通的特点叙述不正确的是（ B ）A.非语言沟通能够表露、传递信息的真正含义B.非语言沟通在不同民族、不同地区和不同文化背景时的解释相同C.不同的人可以用相同的非语言沟通方式表达同一种情感D.语言沟通具有组合性的特点E.非语言沟通在具体的语境中可以直接体现人的心态13. 护士对患者说：“您刚才说了那么多，其实是不想做手术，想先用药物治疗的方式，是吗？”护士的沟通属于核实中的（ D ）A. 重复 B.改述 C.澄清 D.归纳总结 E.回应14. 护士对患者说：“根据我的理解，您刚才的意思是想请王院长在给您复诊一次，是这个意思吗？”护士的沟通属于核实中的（ C ）A.重复 B.改述 C.澄清 D.归纳总结 E.回应15.下面对核实的叙述不正确的是（ D ）A.是在倾听的过程中，为了验证自己对内容的理解是否正确所采取的沟通策略B.是一种反馈机制 C.可以使患者感觉护士在认真倾听自己D.可以任意加入自己的主观意见和情感 E.可以确定信息的准确性16. 有关护患关系的叙述，不正确的是（ B ）A. 是一种治疗性关系 B.是一种护患之间相互帮助的关系C.是一种专业互动关系 D.是一种业源关系 E.是一种工作关系17. 患者王某来自偏远山区，没有文化，她住院后，护士像是妈妈对待孩子一样细心体贴的照顾她。这种护患关系的模式属于（ A ）A.主动-被动型 B.指导-合作型 C.共同参与型 D.平等互助型E.双向合作型18. 在护患关系模式中，护士和患者具有大致同等的主动性，共同参与医疗护理的决策和实施，该模式属于（ D ）A. 主动-被动型 B.指导-合作型 C. 主动参与型 D.共同参与型E.平等互助型19.下面对目光、表情的描述正确的是（ C ）A.来自面部表情的信息，不容易被人们所察觉 B.人很难自如的控制自己的面部表情肌C.人对目光很难做到随意控制 D.面部表情所表达的情感状态与实际情况总保持一致E.人的表情一般很随意20.下列对护患关系描述正确的是（ D ）A.护士与患者所建立的人际关系，与一般性的人际关系完全相同的B.护患关系是护士与患者之间在提供和接受护理服务过程中，自然地形成的一种相互帮助的人际关系C.在护患关系中，患者处于主导地位，决定了护患关系的发展方向是积极的还是消极的D.在护患关系发展的不同时期，护患沟通的目的也不相同E.在护患关系中，其实质是满足护士的要求21.对治疗性沟通的描述正确的是（ C ）A. 以护士为中心 B.沟通不需要护患双方的自我暴露 C.围绕患者的健康问题展开D.事先无明确的沟通目标和目的 E.沟通的发生以人的意志为转移22.当患者行为不当时，护士应对其采用的一种语言表达方式为（ C ）A. 解释性语言 B.暗示性语言 C.劝说性语言 D.安慰性语言 E.指导性语言23.患者王某因突发性疾病住院，烦躁不安，担忧恐惧，护士对她说：“您看，刚才给您用的这种药疗效很好，许多患者服用后都有所好转，您的情况比他们好，一定也会有效的。”护士的这种语言属于（ D ）A.解释性语言 B.暗示性语言 C.劝说性语言 D.安慰性语言 E.指导性语言24.急诊室护士不恰