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文档简介

歌声教学设计教学目标：1、认读本课生字13个，会写9个生字。2、确流利地朗读课文。3、学习落水的小姑娘在生死关头表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气。4、懂得在遇到危险时要积极想办法摆脱困境。教学重、难点：1、认读本课生字13个，会写9个生字。2、能正确读文，了解大致内容。3、引导学生体会小女孩面对困境时那种勇敢、乐观的人生态度。教学准备：字卡、录音机、磁带、录像铁坦尼号沉船时人们惊慌的场面。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、导入。同学们，你们喜欢唱歌吧！听着歌声你的心情怎么样？在1920年的一个夜晚，一个不满10岁的小姑娘用嘹亮的歌声挽救了大家的生命。板书：歌声，让我们一起来听听这个故事吧！二、听录音：歌声。三、问：听了这个故事，你有什么感受？四、初读课文：边读边划出不认识的字，不理解的词，并标出自然段。五、组内相互交流。（相互质疑、相互解答）六、组内的问题在全班交流。（师生相互答疑）七、看本课要求会认会写的字，挑出难记易错的字，大家探讨识记方法共同解决。八、测读生字。1、开火车读。（遇到不认识的字，请小老师帮助解决）2、“你指我读”游戏：为全对的同学击掌鼓励。3、抢读比赛。九、多音字。zh：（挣扎）zh：（扎根）扎花扎实扎针十、指名生分别读课文。十一、指导写字。1、生观察指出易错字。2、重点指导。幸：下面是“羊”字少一横。昂：与“迎”比较。聚：第十笔是“丨”注意下面部分的写法。拢：与“扰”区别。添：注意右下的写法。3、学生读读写写。十二、作业。1、生字、词。2、读课文。第二课时一、创设情境。（师叙述生想象）黑暗中，海风呼啸，大海中行驶着一艘巨大的游轮，船舱里人们在尽情欢笑，突然，船身剧烈摇晃起来，人们立刻慌乱起来，船渐渐下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命挣扎，过了很长时间，救生船还是没有到，人们已经筋疲力尽，再也没有力气继续游了此时此刻，你心里有什么感受？二、读第一自然段，体会马金纳“绝望”的心情。三、师：在这时，情况发生了什么变化？请你轻声读课文第二自然段，边读边想：你读懂了什么？四、课件演示：马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。请你再读读这个句子，体会这两个词的意思，谈谈你又有什么新的体会？五、师：这是谁在唱歌？她为什么这样做？大家为什么感激她？请你默读课文第三、四自然段。六、小组交流。（如有疑问可在组内解决）七、质疑：组内未解决的问题大家讨论交流。八、齐读课文。九、想象：假如没有歌声会怎样？十、播放录像铁坦尼号。十一、这个小姑娘给你留下了怎样的印象？（谈感受，体会小姑娘乐观、镇定、不向命运屈服的
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