《通信工程综合设计》教学大纲.doc

通信工程综合设计教学大纲一、课程概述本课程是通信工程专业的一门重要的专业课和实践课程。通过本课程的学习，使学生在理论课程学习的基础上，进一步加深对通信网络基本概念的理解和基本理论的掌握。培养学生进行通信网络实验的基本技能以及综合运用所学知识发现、分析、解决问题和工程实践的能力，提高学生的专业综合素质，为以后从事专业学习及毕业后的工作奠定坚实的基础。本门课的先修课是: 通信原理、光纤通信系统、移动通信系统、通信网络。二、课程目标1知道通信工程综合设计这门学科的性质、地位和作用。2理解和掌握这门学科的相关概念、方法和课程设计文档的撰写格式。3学会灵活运用一些具体的数据结构和算法解决实际问题。4对学生数据结构知识的全面综合训练，把书上学到的知识用于解决实际问题、培养今后软件开发工作所需的动手实践能力，包括问题分析、总体结构设计，用户界面的设计、程序设计时的基本技能和技巧，以及一整套软件工作规范的训练和团体协作精神的培养。 掌握通信系统的基本组成，对通信系统中所涉及的用户接口技术、本地交换技术、语音编码技术、信道接口技术、信道同步技术、信号复接技术、中继接口技术、信道传输技术等电路在系统中的作用与地位有一个完整全面了解。三、课程内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道是指对这门学科和教学内容的认知。理解是指对这门学科涉及到的概念、原理与技术能说明和解释。 掌握是指能运用已理解的概念和原理说明、解释通信系统设计原理。学会是指能运用这些知识从事科研、产品开发、运营、生产与管理等工作。教学内容和要求表中的“”号表示教学知识和技能的教学要求层次。本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。教学内容及教学要求表教学内容知道理解掌握学会1.通信系统常用信道特性测量1 白噪声特性测量2 瑞利衰落信道特性测试与仿真3 莱斯衰落信道特性测量与仿真4 二径衰落信道特性测量与仿真5 非线性信道、硬限幅信道特性测量6 光纤传输系统实验2.电信交换与接入1 程控交换与常用编码技术2系统同步实验3.无线传输软件无线电实验1无线通信常用传输技术2卫星通信常用传输技术3移动通信常用调制方式4.通信系统综合实验1 通信系统的基本组成2 用户接口技术3 本地交换技术4语音编码技术5信道接口技术6信道同步技术信号复接技术7中继接口技术信道传输技术5.二次开发实验四、课程实施（一）课时安排与教学建议通信工程综合设计是通信工程专业选修课，是通信课程的重要实践课程。一般情况下，安排连续的一周或分散在一个学期在实验室完成。具体课时安排可视实验室的实验条件灵活安排，也可依据学生兴趣分组安排，如下：课时安排及教学方法表教学内容课时建议教与学的方法建议36课时1通信信道仿真实验6课时课堂讲解；小组实验2电信交换与接入实验6课时课堂讲解；小组实验3无线传输软件无线电实验8课时课堂讲解；小组实验4通信系统综合实验8课时课堂讲解；小组实验5二次开发实验6课时课堂讲解；小组实验合计：共36课时，其中2个课时为理论指导课时，其余为实验课时（二）教学组织形式与教学方法要求教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组实验教学。或者几种组织方式灵活组合，尽量减轻学生的生理和心理疲劳。1.注意教学方法的灵活性，组织学生自我经验叙述、讨论、问题教学、实验指导等，尤其是有条件的话，借用多媒体的声像呈示，提供给学生操作演示，组织学生讨论，培养学生解决问题的能力和探究意识。2.分发挥学生的主动性，鼓励他们多使用新的技术，新的软件工具来解决问题。五、教材选用通信工程综合设计教材要在课程标准的要求下，实行多样化。最好依据实验室已有实验设备选择其对应实验指导书，也可以由任课教师自行编制相关指导书。六、课程评价1这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，该门课程采用选题报告及设计计划检查（20%）、实验结果检查（40%）和实习报告（