游戏活动的指导.doc_第1页
游戏活动的指导.doc_第2页
游戏活动的指导.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本游戏活动的指导编 辑：_时 间：_在以“幼儿为主体.教师为主导”的教育现状下.我们该如何科学、实效地对幼儿的游戏活动进行指导呢？（一）运用语言。语言是组织活动最重要的工具。生动有趣的语言、夸张起伏的语调.形象搞笑的动作（身体语言）.对于吸引幼儿都可以起到很好的作用。指导幼儿的游戏活动时可以参考下面几种方法：1、讲解。以游戏为主课堂活动.少不了要对游戏规则进行讲解。如何讲解可以使幼儿更明白呢？首先要考虑幼儿的年龄和心理特点.然后决定使用的讲解方式：对年龄大一些的孩子.可以用简单、明了的规范用语讲解.而对年龄小一点的孩子.讲解所用的语言必须儿化。只有这样.每个年龄层的幼儿对老师所讲解的内容才能够接受及理解。其次讲解还可以借助身体语言。对于年龄小、善于模仿的幼儿来说.语言讲解是远远不够的.辅于身体的动作.具体形象直观.幼儿一目了然。2、提问。老师若想了解幼儿对游戏内容是否明白.或对讲解是否理解.可以采取提问的方法。提问可以分为几种：（1）直接提问.简单而直接的问题可以复习知识.直接反映出幼儿掌握知识的情况。如：这是什么？它可以用来做什么？（2）反问。反问会令幼儿对自己的做法或行为进行反思.训练幼儿多向性思维。（3）明知故问.如小兔是用跑的吗？以此来巩固知识。提问还必须讲究方法.问的问题不宜过深.问的语言不要用那些难以理解的词和问法.比如：难道?你不这样认为吗?3、提示和暗示。很多老师都有过这样的尴尬：问了一个问题.结果所有的幼儿都不会回答。这时怎么办？往往心急的老师会把答案公布出来.让孩子依画葫芦地跟着说。但这样做违背了问问题的初衷。为了让孩子明白或说出答案.老师可以提示幼儿.如说一些幼儿熟悉的事物进行类比引导.又或者详细地说一说事物本身的特征和特性.让幼儿多一些参考的资料.最后通过自己的组织、拼合等方法找到答案。在电脑的操作过程中.幼儿经常会说：老师.我不会。我们要对此表示疑惑：幼儿是真的不会还是过于依赖老师呢？这时用暗示的方法给予帮助.会比完全公布答案和手把手地教效果要好得多.在操作上才能慢慢脱离依赖.逐渐独立起来。4、激发和鼓励。激发兴趣和鼓励操作.是老师指导游戏活动时一种重要的手段。兴趣是导师.如何激发幼儿的兴趣呢？对于小班的幼儿来说.略带鼓动性的话语对激发他们的兴趣有相当的作用.如：小兔说今天带我们去玩一个好玩的游戏.你们想去吗？而中班的孩子则需要老师故作神秘：超人打怪兽里面的怪兽可厉害了.你们能帮超人想个办法打败怪兽吗？在大班.一些悬念性的语言能激发幼儿强烈的好奇心。如：老鼠爸爸最后到底把女儿嫁给了谁呢？同时在游戏活动中.鼓励在保持幼儿在整个活动中的兴趣至关重要。幼儿有时会对枯燥的操作感到乏味.或是对过于简单、趣味性不强的游戏感到无聊。幼儿完成
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论