学前课程标准.doc

乐理、视唱、练耳课程标准课程代码: 1110093课程名称：乐理、视唱、练耳英文名称：Music theory, solfeggio，listening课程类型: 专业必修课总 学 时： 66学时 授课学时： 33 实践（实验）学时：33学分：4适用对象: 学前教育专业本科学生一、课程概述（一）课程性质本课程是学前教育专业必修课，是专业基础课。课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。（二）课程基本理念学生通过本课程的学习，不仅能够掌握基本的乐理知识并具有运用能力，并且同时具有包括读谱、视唱、听辨、记谱以及对音高音程、节奏节拍、速度、曲调构成、和弦结构、音阶、调式调性、转调移调、声部进行等各类乐音要素以准确把握的基本能力。（三）课程教学设计思路本课程在教学内容的安排和设计上的思路是：以视唱练耳的训练为主线，以听、唱、写等具体的训练为主要教学内容，同时结合基本乐理以及和声、合唱等课程的相关知识进行教学。二、课程目标本课程是学前教育专业必修课，是专业基础课。将基本乐理与视唱练耳整合为一门课程，其目的是通过整合、优化课程结构，建构基本乐理与视唱练耳课新的教学方法，强调在视唱练耳的训练中同时进行基本乐理的学习，在感性的经验中掌握、运用和巩固乐理知识，以视唱带动基本乐理的学习。学生通过学习，初步掌握音乐的基础理论，同时具有包括读谱、视唱、听辨、记谱以及对各类乐音构成要素以准确把握的音乐能力。三、课程内容与要求课程结构课时教学方法第一章音与音高、视唱练耳2学时讲授、实践第二章音的长短与记谱法4学时讲授、实践第三章节奏节拍，切分音、视唱6学时讲授、实践第四章装饰音，常用记号、视唱练耳8学时讲授、实践第五章音程、视唱练耳8学时讲授、实践第六章调式与大小调8学时讲授、实践第七章调与调号、调式，音阶、视唱练耳10学时讲授、实践第八章中国民族调式、视唱练耳10学时讲授、实践第九章三和弦，七和弦、视唱练耳10学时讲授、实践第一章 音及音高教学目标：1、初步了解音的产生，知道基本音级和音区位置；2、要求熟悉记谱法对象和内容；能熟悉七个音级的唱法。教学重点：掌握七个基本音级课时安排：2教学方法：讲授、实践第一节 音音的产生及其分类，音的物理属性，音名及其分组，唱名及其唱名法，半音，全音，变化音第二节 十二平均律视唱与练耳：单声部视唱，包括无升降记号，简单节奏练习法.第二章 音的长短与记谱法（五线谱、简谱）教学目标：初步了解记谱法、音符教学重点：掌握记谱法课时安排：4教学方法：讲授、实践第一节 音符与休止符第二节 五线谱记谱法第三章 节拍与节奏 教学目标：1、 初步了解音乐中的拍子，节奏。学生习惯看低音谱号的音符及熟悉节奏的把握，学会击拍。2、要求学生看低音谱号的音符及熟悉节奏的把握，学会击拍。教学重点：切分音、弱起小节课时安排：6教学方法：讲授、实践第一节 节奏，节拍，拍子的种类第二节 切分音，弱起小节，连音符视唱与练耳：掌握混合拍子及变拍子的强弱规律，并能按指挥图示划拍视唱，准确唱准切分节奏的练习曲听辨单音，唱音阶。第四章 装饰音及其常用记号教学目标：掌握什么是装饰音和五线谱简谱记法的各种类型的记号教学重点：装饰音、常用记号课时安排：8教学方法：讲授、实践第一节 装饰音及其种类第二节 常用记号包括力度记号，反复记号，省略记号，其他记号音高练习，视唱与练耳：五线谱视唱练习，听音节奏节拍练习本。听唱基本音级中的单音，能独立唱准练习曲的节拍，节奏，音程。唱准波音，滑音，倚音等装饰音和二度之间的变化音。第五章 音程教学目标：能掌握学纯，大，小，增，减音程及其转位知识。教学重点：掌握各种音程及转位课时安排：8教学方法：讲授、实践第一节 音程 了解什么是音程及其类型第二节音程的名称包括音程的级数，音程的音数 第三节 自然音程，变化音程等音程 第四节 音程的扩大与缩小，音程的转位，协和音程与不协和音程视唱与练耳：八度以内的自然音程，能唱准三度音程为主的二声部视唱练习曲。会用二，三，四，六拍子的指挥图示划拍视唱。在无升降记号调号的高音谱表上听记节奏。第六章 第七章 调式 调号 大、小调 教学目标：1、掌握关系大小调，懂得调式的概念，能识别歌曲乐曲的大小调式；2、能掌握常用记号的用法，了解力度，速度和表情术语的含义。教学重点：调式 调号 大、小调课时安排：18教学方法：讲授、实践 第一节 调式调式的一般常识第二节 音阶第三节 大调音阶与大调式，小调音阶和小调式第四节 调，调号包括调号的产生的规律，平行大，小调，怎么样识别大小调 视唱与练耳：用首调唱名法视唱高，低音谱表上的练习曲，能唱准以三度音程为主的二声部视唱练习曲。听辨音程，大小三，纯四，纯五度和声音程。第八章 中国民族调式教学目标：1、掌握我国民族调式的种类；2、要求熟悉表现特性。教学重点：民族调式课时安排：10教学方法：讲授、实践第一节 五声调式1、五声调式的种类2、五声调式的结构特性3、五声调式的表现特性 第二节 六声调式 第三节 七声调式1、清乐音阶2、雅乐音阶3、燕约音阶第四节 民族调式的识别包括大调式与民族调式的识别，民族调式的识别视唱与练耳：音高练习，单声部，二声部的视唱练习曲，能用首调唱名法视唱高音谱表上的练习曲。节奏节拍的练习。听辨大小和声音程，力求在三遍后能正确地写出所听得旋律。第九章 和弦教学目标：1、掌握三和弦的名称，类别，表现特性，标志及其转位的知识；2、能掌握七和弦的标志及其转位的知识。教学重点：七和弦的转位课时安排：10教学方法：讲授、实践第一节 和弦，分解和弦 第二节 三和弦1、三和弦的构成，名称，标记。2、三和弦的类型3、正三和弦与副三和弦4、三和弦的表现特性5、三和弦的转位 第三节 七和弦1、七和弦的构成2、大小调中的属七和弦，属七和弦的转位。视唱与练耳：转复杂节奏的单声部视唱练习曲，能和谐的视唱复调性的二声部练习曲，转调的视唱练习曲。听辨原位大小三和弦，能正确地写出所听得幼儿歌曲四、实施建议（一）教学建议要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括: 初步掌握五线谱的基础知识，记谱法，音乐节奏，音乐术语，音程构造，调式等，学会基本视唱，熟悉看谱，会打节奏。对于课程的重点：一是基本概念和基本知识；二是要注意把所学理论与相关音乐知识在实践中的结合，要熟悉运用。 对于课程的难点：运用到实际中的操作，巩固对一些定理和相关内容的把握，比如节奏的训练，音高音准的把握，看谱的能力等。（二）考核方式建议考核方式采取综合评价方式，即将视唱、练耳及乐理，同时与平时成绩相结合，最后得出综合评价分数。评分采用百分制。在具体的考核方式上，视唱部分采取面试方式进行，随机抽谱、读谱后视唱；考核总成绩由平时课堂成绩和平时作业成绩（占30%）加上期末考试成绩（占70%）组成。（三）教材选用建议1、教材：蒋新俭、王工念