偷鸡不成蚀把米.doc

第四周（3/15-3/19）本周生活活动：内容：1、我会排队 2、小耳朵的本领观察指导重点：1、幼儿能否按指令进行动作2、幼儿能否控制自己的行为不影响他人本周区域活动：内容：1、动物果盆 2、狗熊分饼干 3、谁是神算手观察指导重点：1、幼儿能否运用捏、搓、揉的方法表现恐龙的动各种造型。2、幼儿能否用不同的方法进行等分，并进行记录。3、通过数字天平探索20以内的进位加法。本周游戏活动： 内容：1、娃娃家2、医院准备：药盒、听诊器、大人的衣服和包等观察指导重点：1、积极参加活动，尝试与同伴进行合作游戏，丰富游戏情节。2、尝试寻找替代品或自制材料。3、能主动与他人一起解决所碰到的问题3月15日 周一 上午运动活动：集体游戏：黄鼠狼放臭气分散游戏：跳跃区准备：垫子、山洞、梯子、轮胎等 重点指导：幼儿在游戏中与同伴合作的新玩法。 幼儿利用开飞机的动作保持跳跃中的平衡，鼓励胆小的幼儿。学习活动：活动名称：好朋友活动目标：了解一些动物之间相互依存的共生现象。 在交流活动中能大胆完整的表述。活动准备：、家长幼儿一起收集关于共生现象的资料2、饲养寄居蟹。3、共生动物卡片：（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟、犀牛和扁虱鸟等）4、动画片：犀牛和扁虱鸟活动过程：一、观看动画片犀牛和扁虱鸟重点理解：犀牛和扁虱鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？扁虱鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是扁虱鸟喜欢吃的食物，扁虱鸟就不饿了。就这样它们互相帮助就成了好朋友。二、观察图片、交流经验1、观察共生动物图片，小组交流：谁和谁是好朋友？它们是怎样相互帮助的？2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组分别发现是什么，有没有相同的发现、分享、归纳各种共生现象。教师小结：两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，她们就象一对好朋友。三、配对游戏玩法：教师出示45种共生动物图片，幼儿每人取一张，听教师指令，指令停，将卡片贴在对应的共生动物图片下，说一说，他们是怎样相互帮助的。反思：开会。3月16日 周二 下午代课老师带班3月17日 周三 上午运动活动：集体：我是小骑兵分散：跳跃区准备：各种游戏器材、毛巾、整理箱等观察指导重点：1、通过活动引导幼儿用不同方式跳跃，促进手脚协调发展。2、在活动中提醒幼儿相互提醒擦汗、休息，提高自我保护的能力。学习活动：活动名称：小螃蟹吹泡泡活动目标：1在轻松活泼的氛围中感受歌曲，并会替换歌词演唱。2能大胆运用身体动作表现歌曲的内容。二教学准备：Flash课件、螃蟹头饰一个三教学过程：一播放课件，欣赏歌曲，感受旋律。（1）倾听音乐，初步感受歌曲的情绪。：“绿草地上发生了什么事呢？嘘！你们听！”：“这段音乐听上去感觉怎么样？”（2）教师有表情的演唱，初步熟悉歌曲。师：那绿草地上到底发生了什么事呢？我们来看一看，听一听。二、分段感受，加深理解（1）再次欣赏课件，进一步熟悉歌曲。师：原来小动物们在举办音乐会呢！现在，请你仔细听一听，青蛙是怎么唱歌的，还有几只小螃蟹吹泡泡？（2）分别出示相应的图片，教师与幼儿共同讨论分析歌词。（3）教师引导幼儿创编“吓一跳”的表情、动作进步体会歌曲的情趣。三表演歌曲，表达情感我们一起来唱一唱，演一演这个小螃蟹吹泡泡的故事吧关键性提问：“现在，我们要到草地上去演出了，小动物们可要听仔细了，什么时候你才上场。” 四、替换歌词，体验乐趣（1）“绿草地上青蛙是怎么唱歌的？”把他唱到歌曲里行吗鼓励幼儿大胆替换歌词并能完整演唱。五、游戏：捉螃蟹反思：螃蟹活动引起了小朋友的兴趣，大家都很喜欢。小朋友们都见过、吃过。所以一开始，我就让小朋友们根据螃蟹来设计一些动作，并且出示一些小的动作图标来表示，以便等会在听音乐做动作的时候给大家提醒。当听见音乐螃蟹吹泡泡之后，小朋友们就兴奋了起来，说着“我觉得螃蟹在游泳”“我觉得螃蟹在吐泡泡”“我觉得螃蟹在爬来爬去”大家七嘴八舌的议论开了。在图标的提示下，孩子们的动作完成的很好，做的也很投入。最后，我给大家放了后一段的音乐，大家一听就觉得是捉螃蟹的人来了，大家要快点逃到自己的位置上，然后，我们就开始玩了捉螃蟹的游戏，孩子们非常的喜欢，最后的游戏启到了“画龙点睛”的效果，使整个活动生动、有趣。3月18日 周四 下午角色游戏3月19日 周五 上午运动活动：集体：小青蛙 分散：跳跃区准备：各种游戏器材、毛巾、整理箱等观察指导重点：1、进一步通过活动引导幼儿练习跳跃，促进手脚协调发展。2、在活动中提醒幼儿相互提醒擦汗、休息，提高自我保护的能力。学习活动：活动名称：动物本领大活动目标1知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。2对有关动物的奥秘感兴趣，有探索了解的愿望。准备1幼儿收集关于动物本领的资料。2幼儿听过小鹿历险记的故事。3乌龟和食物。过程1观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。让幼儿向大家介绍自己的发现。2讨论：动物的本领。师：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢?”让幼儿分组自由讨论、介绍。每组推荐12名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。3拓展幼儿的经验。教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。4、活动延伸鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。 反思:此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过