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文档简介

大姚县金碧中心学校（刚诚片区）标杆教学语文教案设计科目教学内容3、植物妈妈有办法课时1编号05年级二年级备课教师方燕琼备课组长签名张雪燕设计日期20119学习目标（叙写）1、会认12个生字，会写10个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。重 点难 点会认12个生字，会写10个字。背诵课文。教学准备（预习提纲）1.、自读课文，把课文读正确、读流利。2、再读课文，给生字注音、口头组词、书空、记忆字形。3、小黑板上写好“我会认”的生字。教学过程一、 创设情境，导入揭题：你们的妈妈爱你们吗？你要去旅行，妈妈给你准备了什么礼物？其实我们大自然中的植物也有自己的妈妈，它们也为自己的宝宝准备了旅行的办法，想知道是什么办法吗？我们一起去看看。（板书课题）二、检查预习：1.开火车认读下列生词：旅行 蒲公英 降落 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 啪的一声 炸开 蹦着跳着 观察 知识2.抽读课文。三、明确学习目标：四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）初读课文，了解课文内容1、出示自学指导（一）（1）同桌交流读课文，读完后互认“我会认”的生字。（2）小组讨论：课文中讲了几种植物妈妈？2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况，引导学生学习。（1）指名认读下列生字：旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 观 识（2）回答问题：你认识了几种植物妈妈？教师点拨、板书蒲公英妈妈3、植物妈妈有办法苍耳妈妈豌豆妈妈4总结学法：认真读、同桌教、找、讨论。（二）细读课文，深入理解课文内容1、出示自学指导（二）（1）同桌齐读课文后，认读“我会写”的生字，说出记忆字形的方法。教学过程（2）小组讨论：蒲公英的妈妈、苍耳的妈妈、豌豆妈妈到底有什么办法让它们的娃娃去旅行？（3）想一想：今后你看到大自然中的植物应该怎样做？2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况，引导学生学习。（1）指名拼读下列生字、书空、组词：己 豆 纷 如 娃 甲 识 经 好 洼 （2）回答问题，师板书：蒲公英妈妈-降落伞-风3、植物妈妈有办法苍耳妈妈-带刺的铠甲-动物皮毛多观察、思考豌豆妈妈-豆荚-晒大阳4总结学法：认真读、同桌教、从课文中找答案、讨论。五、当堂训练1、基础题：（1）完成课本“写一写”。（2）背诵课文。2、拓展训练题：（1）形近字组词己（ ）娃（ ）纷（ ）如（ ）只（ ）已（ ）洼（ ）分（ ）好（ ）识（ ）（2）说一说，你身边还有哪些植物妈妈有办法？六、反思小结：哲学家王阳明说，学会了知识，把知识应用于生活中，这才是学习知识的真正目的，这节课你有哪些收获？是怎样学会的？和同学们说一说。七、板书设计：蒲公英妈妈-降落
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