浅议幼儿品德教育.doc

教学资料范本浅议幼儿品德教育编 辑：_时 间：_当前.幼儿教育不断深化改革.但幼儿园的教育改革.不但是简单的、知识上的加加减减.而是应基于更深层次的道德价值观的思考。幼儿教育的道德价值取向是什么？正如国内外许多教育家所达成的共识：对于人的一生而言.任何知识都可以日后通过继续教育.终身教育去弥补.唯有人格的养成是从小培养并基本定型的.否则.一旦养成就很难去纠正了。所以说幼儿期是进行品德教育的重要时期。我们应该用什么样的方法去对幼儿进行品德教育才行之有效？ 一、针对性教育 中国有句古语“五岁成习.六十亦然”.如此说来.幼儿时期是各种能力发展形成的关键时期.它将影响一个人的终生！因此.对幼儿良好品德的形成我们必须从娃娃抓起.要根据幼儿身心发展规律.根据不同年龄班机幼儿个体差异.有计划、有目的、有针对性地对幼儿进行良好品德教育.把品德教育贯穿于各个教育活动中.小班通过“分果果”、“我有一个幸福的家”等主题活动.可让幼儿从中了解到人与人之间的亲情关系.养成先人后已的良好品质.从而激发他们热爱生活、关心他人的真实情感.中班、大班.进行深一层次的教育.可分别选择“我爱海南”、“升国旗”等活动内容.由浅入深.有针对性地选择一些适合幼儿年龄特点.既健康又有教育意义的内容.对幼儿进行爱国主义教育.培养他们关心和热爱祖国的情感.为日后进一步树立爱国主义西思想打下良好的基础。此外.还可根据季节变化和社会性节日.为孩子创造关心别人、帮助别人的机会.培养幼儿的同情心.通过这些有针对性教育活动.具体落实到幼儿品德教育的实践中.让幼儿心智得到发展.良好品德逐渐养成。 二、随机教育 随机教育就是利用日常生活中各种教育契机.有意识地对幼儿进行适当的、正确的引导。过去.我们一些老师.把德育工作只放在课堂中进行.而忽视了在一日生活中各个环节对幼儿进行思想品德教育。但实践证明：只在有限的上课时间里对幼儿进行思想品德教育是远远不够的.只有随机进行.才能取得良好的教育效果。 在幼儿园的一天里.上课时间仅占1565分钟.绝大部分时间是属于游戏、体育锻炼、户外活动、睡眠、进餐等等.一日生活的每一个环节.都是向幼儿进行思想品德教育的良机。因此.我们除了有目的、有计划地在一日活动各个环节中加强对幼儿思想品德教育外.日常中.进行随机教育是非常重要的。一次.上完美工课.废纸扔了一地.看到满地的废纸.没有一个小朋友主动说要把课室捡干净.怎么办？这时.我就有意识地用自己的行动去感化他们.悄悄俯下身来去捡丢在地下的废纸。一张一张忽然.我发现身旁多了一双双忙碌的小手.许多孩子加入到这个行列中来了。无需命令.无需指使.他们都干得那样认真、细致.我的行动起到了潜移默化的作用。象这样的教育契机.生活中到处都有。一天.活动刚结束.不一会儿.几个小朋友跑过来：“老师.张讯把小希推倒了”。正当我想发火批评他几句时.晓婷走过来说：“老师.我的裙带松了”.。我还没来得及说话.张讯就抢过去说：“我帮你绑！”并立即动手.帮晓婷绑好裙带。我马上抓住这一时机.对全班小朋友说：“今天.我要表扬张讯小朋友话还没说完.一个孩子就站了起来：”老师.张讯打人！“这下可不得了.就象捅了蜂窝.“老师.他拔我的头发。”“老师.他抓我！”这时.我亲切地对走过来的张讯说：“来.把你的小手伸出来。”然后我面对全班小朋友说：“以前张讯这双小手欺负过许多小朋友.但今天他用这双小手帮晓婷绑裙带.做了一件好事.就该受到表扬.他做了错事.我们要帮助他改正.老师相信张讯小朋友会用这双小手做很多很多的好事。”说完.孩子们