新课改理念下幼儿劳动习惯的培养.doc

教学资料范本新课改理念下幼儿劳动习惯的培养编 辑：_时 间：_劳动是一个人的生存技能，前苏联教育家苏霍姆林斯基就说过：“儿童高尚的心灵是在劳动中培养起来的.关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯.”当今，人们都想使自己的孩子长大后有所作为，都敏锐地重视了对孩子的早期教育问题；但怎么教育孩子，相当多的父母仍感困惑与茫然.现在的孩子享受到的呵护和关照也越来越多，在几乎成为“当然”的关照和优越的环境中生存，劳动观念和劳动习惯差.劳动是幼儿的需要，也是幼儿的权力，让幼儿学会生存、学会劳动是素质教育的任务，更是二十一世纪对人才的需要.很难设想，一个好逸恶劳的人，能有多少聪明才智和能力发挥出来.如何培养幼儿的劳动意识和劳动习惯，这是最值得我们重视和探讨的，.一、更新观念、培养劳动意识通过劳动，可以使幼儿认识到劳动的意义和价值，培养幼儿热爱劳动的认识、热爱劳动人民的情感，培养他们勤劳俭朴的习惯.幼儿的早期劳动，本身不应当是目的，而应是途径和手段.平时的教学活动中，我们要强化幼儿自觉劳动的有意识性，利用周围环境激发幼儿脑海里的劳动意识.引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动.如：我经常开展一些启发性活动，与幼儿一起讨论：“我们是怎样吃上蔬菜的？街道是怎样变干净的？.”这些易于阐述的话题确立了劳动在幼儿心目中的地位.再如：开设主题墙饰劳动最光荣栏目，张贴各行各业劳动者的图片，引导幼儿设想家长们的一天劳动进程，让幼儿看看、想想、说说，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，学会关心别人的冷暖，尊重他人的劳动.这类活动的开展，也能让幼儿更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让幼儿从心底里尊敬劳动者，爱惜劳动成果.二、创设环境、激发幼儿的劳动兴趣劳动教育是一种以劳动实践为基础的教育活动.兴趣是任何活动的原动力，幼儿抱着游戏的态度去参与劳动，把劳动当作游戏来做，这是一个好的开始.当幼儿对劳动产生了兴趣，教师应精心设计教学活动，将劳动变成孩子们自觉的行动.平时，我注意努力培养幼儿的劳动兴趣，经常和他们一起制作小手工.如：我说：“小朋友们，这些橡皮泥既不好看，也不好玩，黑乎乎的.但大家看仔细了，老师的手捏一捏，我们就有了小鸭、小鸡.”小朋友看到了神态逼真的小动物.个个欢呼雀跃，班级气氛顿时活跃起来，趁这机会，我说：“自己做一个带回家给爸爸妈妈看看.他们一定会高兴的！”大家高声齐答.“好！”通过这样的活动，幼儿体验到劳动的愉悦，动手动脑的欲望也被刺激起来.我们还通过饲养兔子、鸽子、鸡，种植黄瓜、青菜、玉米，照料自然角，指导幼儿学习各种简单的劳动技能，如：拔草、喂食、挖土、浇水等.我们还结合“爱劳动”的主题活动，在生活劳动区创设富有民族特色的动态环境，将走廊设计成加工的“小作坊”，孩子们可以进行陶艺（玩泥巴、玻璃瓶装饰）、纸艺（糊花灯、做风筝、染纸、刻纸）、刺绣（绣花、毛线编织、编鸭蛋网）、草编（装饰纸篮、木工活、毛毯、绳艺、布贴）等工艺劳动.工艺劳动的实践，大多数幼儿学会了捏、撕、剪、搓等操作技能.这些具有明显成果的