2019-2020学年上学期五年级综合素养阳光评价科学.doc

2019-2020学年上学期五年级综合素养阳光评价科学姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 选择题。 (共20题；共40分)1. （2分）如果发现有人触电，我们应该做（ ） A . 立即上前把他拉下来B . 迅速关闭电源C . 远离事故现场，2. （2分）下列关于测力计用法的描述中，错误的是（ ）。 A . 拿起测力计，看指针是不是指向“0”刻度B . 读数时，视线要高于指针C . 测量的力的大小不能超过测力计的测量范围3. （2分）下列影像是光的折射型是（ ） A . 平面镜成像B . 小孔成像C . 凸透镜成像，4. （2分）阳光下，学校旗杆的影子长8米，过了一会儿，旗杆的影子变长了。这种现象应该发生在（ ） A . 上午B . 下午C . 晚上5. （2分）夏天，人们常在摩托车黑色的坐垫上套上铝箔做的坐垫套，主要目的是（ ）。 A . 吸收更多的热量B . 减少吸收的热量C . 美观6. （2分）拔河的时候我们需要（ ） A . 无所谓B . 减小摩擦力C . 增加摩擦力7. （2分）下列哪种情形，会使土地被侵蚀得越厉害? （ ） A . 坡度大，有植物覆盖，降雨量小B . 坡度大，无植物覆盖，降雨量大C . 坡度小，无植物覆盖，降雨量大8. （2分）下列情况中一定不会出现彩虹的是（ ）， A . 夜晚星空B . 雨后放晴C . 背着太阳喷水，9. （2分）（ ）就会使土地被侵蚀越厉害。 A . 坡度大，有植物覆盖，降雨量小B . 坡度小，无植物覆盖，降雨量大C . 坡度大，无植物覆盖，降雨量大10. （2分）排纵队时，如果后一位同学看到前一位同学挡住了前面所有的人，就表示队伍排整齐了，主要是因为（ ） A . 光的反射B . 光沿直线传播C . 光的速度很快11. （2分）兰江里有许多鹅卵石和细沙，一般（ ）河床会堆积细沙。 A . 上游B . 中游C . 下游12. （2分）在做手影游戏时，如果要让影子变得小一些，可以（ ） A . 把手离光源近一些B . 把手离光源远一些C . 把屏幕做得大一些13. （2分）太阳能热水器的受热面都是倾斜的，怎样的角度放置吸收太阳热的本领最大（ ）。 A . 和地面水平B . 和地面垂直C . 与太阳光垂直14. （2分）下面例子中，（ ）原理是减小摩擦力。 A . 机器里面加入润滑油B . 冰冻天气车轮绑上防滑链C . 自制小车增加载重防止车轮打滑15. （2分）在“增加生态瓶里的小鱼实验中，保持生态瓶中的水量不变，小鱼浮出水面的次数会（ ） A . 不变B . 增加C . 减少16. （2分）将下列物品同时放在阳光下，一段时间过后，（ ）摸上去最热。 A . B . C . 17. （2分）把小车放在斜坡上会滑下来，这是因为（ ）。 A . 小车受到了重力的作用B . 小车不受摩擦力的作用C . 滚动摩擦力小于滑动摩擦力18. （2分）阳光下，学校旗杆的影子长八米，过一会儿，旗杆的影子变短了，这种现象应该发生在（ ） A . 上午B . 下午C . 傍晚19. （2分）要使物体运动得更快，必须对物体（ ） A . 用力B . 用更大的力C . 不用力20. （2分）请你在下面的图中找出哪个物体不能会聚太阳光。（ ） A . B . C . 二、 判断题。 (共10题；共20分)21. （2分）为了准确评价各种热水器的效能，我们应该同时放到太阳下，并装相同温度、相同水量的水，然后进行比较。 22. （2分）夏天人们喜欢穿浅色衣服，主要是因为浅色衣服吸热能力较差。 23. （2分）放大镜有汇聚光线的作用，这是因为光透过放大镜时，发生了折射现象。 24. （2分）皮影戏、手影游戏都是利用了光沿直线传播的原理。 25. （2分）小麦和草在食物链中都是消费者。 26. （2分）影子的产生有光源和遮挡物两个条件就行了。（ ） 27. （2分）车轮与地面如果没有摩檫力，车子就开的更快了。（ ） 28. （2分）地表径流的流速越大，对土地的侵蚀作用越明显。 29. （2分）地表有无植物覆盖会影响土地被侵蚀的程度。 30. （2分）摩擦力对物体的运动起到阻碍作用，所以在任何时候都对我们有害。 三、 连线题。 (共2题；共10分)31. （5分）请把下列现象与摩擦力的类型连线。 汽车车胎上的花纹增大摩擦力 钥匙插不进，往锁孔中加油瓶盖太紧，包块布容易旋开减少摩擦力 跑步用的钉鞋拉拉链时打上一些蜡油32. （5分）将下列制作简易太阳能热水器的材料和作用连接起来。 四、 实验探究题。 (共4题；共17分)33. （2分）下图为某生态系统中的食物网，请回答下列问题： （1）写出该食物网中最长的一条食物链：_。 （2）图中的草为食物链中的_。 34. （8分）食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。 （1）写出林德曼例子中的食物链： _（2）这条食物链中的生产者是_。 （3）这条食物链中的消费者是_。 35. （2分）在_、_的环境中，我们容易找到蚯蚓。 36. （5分）请你根据科学课上对摩擦力的研究，完成下面各题。 （1）通过研究，我知道摩擦力的大小与_、_等因素有关。 （2）下表是小红提供的实验记录单，但有两个地方不小心被擦去了，请你帮她补充完整。 摩擦力大小与_关系的实验记录不改变的条件要改变的条件摩擦力大小在光滑的桌面上滑动1.2N在粗糙的砂纸上滑动4. 5N（3）在测量摩擦力的大小时，要用到的测量工具是_。 （4）分析表中实验结果，我发现_。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题。 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 判断题。 (共10题；共20分)21-1、22-