小学综合实践课活动课教案五年级.doc

小学综合实践课活动课教案关注身边的垃圾一、主题的产生通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“村垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。二、活动目标 （一）知识目标 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标 1 、通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识 2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的 3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力 （三）情感目标 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。（四）认知水平 1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。 2、认识乡镇垃圾的危害。三、活动过程 小学综合实践课活动课教案关注身边的垃圾 第一阶段 准备阶段 1、出示题目梁各庄村约有1200户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，老师板书 日 千克 吨 月 千克 吨 年 千克 吨3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？“我们刚才算的，只是梁各庄村一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上饭店、工厂，垃圾量大在超过上面的这个数字）梁各庄村就有那么多的垃圾，那么全世界呢？4、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？5、分小组明确各小组的任务 （1）信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。（2）调查组：参观环卫处、查找资料，了解梁各庄村日产垃圾的数量及处理情况（3）追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术 6、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。第二阶段 实践阶段 学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。苏梦：（调查组组长）同学们，你们了解梁各庄村吗？你们了解本村每天产生的垃圾是怎样处理的吗？张明皓：（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。赵宇：（追踪组组长）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。四，交流调查信息1用办板报的形式向全校进行宣传。2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。4成立爱护环境基金奖奖励会，。5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。第三阶段 成果展示师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对本村垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。分组汇报：1各组自由展示，学生自由参观、交流。2全班性交流活动A什么是垃圾?垃圾产生的途径? (1) 查找资料，以文本形式展示； (2) 利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示； B.垃圾的种类? (1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示： C.垃圾的危害? (1) 采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片； (2) 拍摄梁各庄村内被垃圾严重污染的区域； (3) 联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖? D.废电池的危害? (1) 查找资料，以文本形式展示； (2) 实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。E.垃圾的处理方法? (1) 联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本县垃圾处理的方法； (2) 联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料； (3) 利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。 F.垃圾在自然情况下的分解情况? (1) 搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?哪些不容易分解?) (2) 掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录； G垃圾的回收利用? (1) 查找资料，了解垃圾回收方法； (2) 搜集垃圾回收的录像、VCD； (3) 利用废弃物品，做一些工艺品； H两山乡垃圾现状?垃圾分类收集的现状? (1) 走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表； (2) 采访清洁工、环保工作人员及村民，了解垃圾分类收集的现状； (3) 日常生活中注意观察垃圾分类收集的情况； (4) 针对现状，谈谈自己的想法；四、学生收获通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。五、家长意见（略）六、教学反思 小学综合实践课活动课教案关注身边的垃圾环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。“你身边的垃圾污染”调查问卷亲爱的校友：您好！为了解校园垃圾污染状况，我们在全校范围进行这次调查问卷活动，填答者不记名，结果无对错之分，请您在百忙之中认真如实地填写，在符合您的实际情况选项前打上对号。感谢您的参与、合作。1、一天的学习用纸有：A、510张B、1020张C、2030张D、30张以上2、这些纸你是如何处理的：A、理垃圾箱B、带回家积攒卖掉C、随手扔掉D、其它3、你一天会用掉几个塑料袋：A、1个B、2个C、3个D、4个以上4、这些塑料袋有二次利用的吗？A、有B、没有5、你一个周吃几次盒饭：A、1次B、2次C、3次D、4次以上6、你觉得这些垃圾会污染环境吗？A、会B、不会亲爱的校友再次感谢您的参与和合作！五年级“我身边的垃圾污染”课题组全体成员2013年9月在收获中升华短短两个月的综合实践活动课很快就结束了，活动总结时我们有了很多形式的成果：手抄报、倡议书、小品、相声、作文等等，但让我和孩子们最感欣慰的是活动结束后的效果，教室里再也见不到五颜六色的垃圾，整个校园都因我们的努力而更加地干净，甚至我收到了家长的来信，说孩子在家里乱扔垃圾的毛病改掉了，所有所有这一切都源自于我们的一次综合实践活动课。看来，孩子们在这次的活动中真的收获颇丰，我们教师也应该在活动中看到孩子们无限的潜能，给孩子更多的发展空间。教师感悟：在活动中，孩子们的能力远远超乎了我的想像，原来在我这个班主任羽翼下的他们已经长这么大了，他们在活动中所表现出来的极强的合作能力、语言表达能力、人际交往能力甚至于他们自己的个性等等，都是我在学科课堂中所少见的，这不得不让我重新审视自己，这次活动中，收获的不仅仅是我的学生们，更多的还是教师自己。教室垃圾处理调查问卷亲爱的同学们，干净、卫生的教室环境是我们高效、健康学习的必要条件，我们希望通过这次调查能够了解大家对教室垃圾处理的建议与想法，从而分析解决教室内垃圾无法及时处理问题。您的回答将代表大家的心声，希望您能真实回答，谢谢您的真诚配合！一、你对当前垃圾处理总体满意吗？ (1)满意(2)不满意二、你认为当前教室内垃圾主要是： (1)纸屑(2)塑料袋、瓶(3)其他： 三、你在教室时的垃圾处理方式： (1)随手放在桌里(2)拿走放在垃圾桶(3)其他： 四、你认为把垃圾放在桌里是由于垃圾桶太远造成的吗？ (1)是(2)不是五、你对教室内垃圾桶的数目满意吗？ (1)满意(2)不满意六、你认为教室内垃圾桶的数目多少比较好： (1)一个(2)两个三个(3)三个以上七、如果在你身边有个垃圾桶你还会把垃圾放在桌里吗？ (1)会(2)不会谢谢你的合作，祝学习进步，学业有成！教学案例 关注身边的垃圾 孙学杰 一、主题与背景综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。而且目前环境污染已经严重影响了我国的现代化建设，水污染、空气污染等这一连串的问题成了学生们探索实践的动力。基于此，我们确立本次综合实践活动课的主题为身边的垃圾探究。 随着经济和社会的发展，我国已是世界上垃圾包袱最沉重的国家之一。据统计，我国已有三分之二的大中城市陷入垃圾包围。可以随处看到白色的垃圾袋、菜市场周围的烂菜叶子、校园周围的废纸这些垃圾已严重地污染了我们的环境，影响了我们正常的生活，影响着人们的身体健康，环境污染问题所面临最紧迫问题之一。 二、设计思路 活动目标根据课程标准要求，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三纬目标进行确定。 1、知识与技能：使学生了解垃圾的种类及危害，认识垃圾与生活环境的关系；提高环境保护能力、社会实践能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力。 2、过程与方法：通过考察身边的环境，认识垃圾对人们日常生活的影响。制定垃圾处理方案，再组织学生开展社会宣传活动，增强社会责任感。 3、情感态度与价值观：热爱大自然、理解人与自然和谐发展的意义；自觉的从身边小事开始，关注周围、国家乃至世界性的环境问题；提高环保意识、养成环保习惯。 重难点的突破在于通过教师的有效指导，学生通过亲自开展调查、和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感。 为全面准确地落实本节课的教学目标，使学生既掌握知识又培养能力，本节课采用了以下几个教法： （一）情景教学法 情景教学法的核心在于激发学生的情感，如在导课部分，让学生计算自己身边每天产生的垃圾数量，使学生感受垃圾就在我们身边，激发学生参与、探究、理解的兴趣和愿望，从而充分挖掘大脑的潜能，达到较好的教学效果。 （二）游戏法 为了培养奋发进取，勇于创新的竞争意识，在教学中设计了“垃圾分类的小游戏”的教学环节，激发了学生的参与意识，培养了学生的合作能力和创新精神。 （三）体验法 综合实践活动的实施和开发，强调学生乐于探究、勤于动手，勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受的体验。让学生亲身体验到垃圾无处不在，造成了严重的环境污染，影响了人们的正常生活。说学法，主要采用了以下几种学法; 1、尝试实践法：综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。因此，在活动开展中让学生到校园中去找垃圾源、回顾在那里见到过垃圾等等，通过考察活动使学生从中发现问题和解决问题、体验和感受生活，发展了他们的实践能力和创新能力。 2、自主探究法：本次活动中充分体现体现了自主探究,通过自主探究使学生主动地获取知识、应用知识、解决问题，增强了学生探究和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，使学生形成了一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。 3、合作交流法:合作交流有利于培养学生团结合作的精神，使他们在学习中互帮互助，共同经历和实践，使他们体验到共同学习的快乐。 三、课堂实录 镜头一 课一开始我先让学生算一算如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，梁各庄村会产生多少垃圾？通过设置问题情境，引出所要研究的课题。好的导入就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿，问题情境的设置一下子把学生的注意里集中起来。让学生从“要我学”变成“我要学”，从而产生强烈的学习欲望，为探究新知创下良好的开端。学生通过计算，得出每天、每月、每年宝山的垃圾产生量。再让他们联系整个上海，乃至整个世界所产生的垃圾量。数据是大的惊人，直观的垃圾量，让学生体会到垃圾问题的严重性，也让学生体验到解决垃圾问题刻不容缓。 反思：在这一环节中，就用一辆大约能装载3吨的垃圾车图片，给他们直观的感受。 镜头二 为了感受垃圾对人类生活造成的严重危害，我出示一些环境遭到严重污染的图片，让学生直观感受，因为人口的增长，人民生活水平的不断提高，导致了垃圾产生量越来越多。在上这一课时我为了激起同学们对垃圾探究的兴趣和环境保护的意识，本课的教学设计以“学生自主探究实践活动”为主线，力图通过引领经历实际感受，收集资料，讨论问题，成果展览等活动，在生动有趣的情景中，感受垃圾给人类带来的危害，激发学生对垃圾进行探究的兴趣，保护环境，珍惜生命的情感态度与保护环境价值观的教育。 措施及反思：我在多媒体课件中应该运用对比手法，展示了几张有关垃圾污染严重的图片，然后再让学生欣赏环境清幽、洁净的图片，这样就更给学生视觉和心灵都造成很大的冲击力，然后我再适时提出：垃圾给人类、给环境带来的危害更让我们触目惊心。 镜头三 本课的教学重点是“让学生认识垃圾的种类、知道垃圾有哪些危害，如何去处理垃圾？”这部分我引导学生通过实际感受，认识到垃圾的危害性与给垃圾正确分类的重要性以及垃圾是可回收再利用的必要条件。我让学生说一说身边有哪些垃圾，这些垃圾又是怎么产生的?这时我因势利导地进行小结：同学们你们知道吗?垃圾可以分为三大类：有机垃圾又称湿垃圾，不可回收垃圾或餐余垃圾：包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭等，无机垃圾又称干垃圾可再生垃圾包括：废纸、废玻璃、废金属。有毒垃圾又成为县废弃物。如废电池、过期药品、水银温度计，废油漆桶等。学生知道了垃圾的种类以后，再让学生通过垃圾分类的小游戏，比一比谁能准确地把垃圾分类到相应的垃圾箱中。通过比赛把学生的状态调动到最兴奋点，激发学生自主探究，认识垃圾的分类与处理，为突破难点做了铺垫。 反思：实践活动课程是过程取向，强调的是随着活动过程的展开和活动情绪的变化不断生成新的活动目标和主题。我想，这一阶段，更重要的是总结，评价，反思和拓展。应该设计如何处理垃圾方案设计大比拼，这一活动是在学生认识到了垃圾给人类带来危害以后而设计的。以小组为单位设计一个如何处理垃圾的方案，看哪一组设计的方案最好最可行，最后进行展评。 学生们在完成今天这一系列的交流展示活动过后，一定会有更多的问题和想法，接下去我设计的就是拓展学习：把如何处理垃圾方案设计大比拼之中的一些方案，让学生选出来作为继续研究的子课题。这样又点燃学生继续探究的激情。居民的随访问卷如下： 关注垃圾问题 还我美好家园您好，我们是梁各庄小学的学生，我们正在做垃圾状况及处理的调查。希望您能抽空填写我们的问卷！1、 您有没有随地倒过垃圾？A、 经常倒B、偶尔倒C、从不乱倒2、您对周围的垃圾状况的满意度？A、好B、一般C、差3、您觉得今年的垃圾状况与去年相比，有无好转？A、有B、没有C、更差4、您平时对生活垃圾如何处理？A、随便乱扔B、集中倒入垃圾筒5、村里有没有宣传过有关环保的知识？A、有，但不多B、没有谢谢您接受我们的访问！调查结果分析1、村民的随访分析表一：村民倒垃圾的不良行为习惯不良生活习惯梁各庄村施各庄村西张村坦言自己经常随地倒垃圾53%71%86%坦言随便乱扔生活垃圾47%69%87%可见，在接受我们访谈的村民中，超过一半居民坦言自己存在着随地倒垃圾，随便扔生活垃圾的不良行为习惯。随着农村化倾向，对随意处理垃圾的居民比例也在增多，我们没想到目前村民在处理生活垃圾方面存在着如此高的不良行为习惯。这说明，当前对村民进行正确的引导，使之形成良好的处理垃圾的行为习惯仍任重而道远。表二：有关环保的宣传力度村里有没有宣传过有关环保的知识梁各庄村施各庄村西张村A、有，但不多31%19%10%B、没有69%81%90%对环保的宣传已引起村民的重视，少数被访者已注意到，而多数被访者可能没有关注这些活动而认为没有相关的宣传活动。看来，当前有关环保知识的宣传力度还需加强，应注重宣传的有效性，需扩大宣传面，丰富宣传的手段，使大部分村民有所认识。农村地区的宣传力度远远不够，这也是现在农村垃圾泛滥的原因之一。表三：居民对周围的垃圾状况的满意度您对周围的垃圾状况的满意度梁各庄村施各庄村西张村A、好29%21%11%B、一般62%65%62%C、差9%14%27%其实居民还是比较关心自己的生活环境，比较关心对生活垃圾的处理。垃圾处理是一个系统工程，离不开每一个村民的努力，自己乱扔而要求整体的环境有所好转是不切实际的想法。希望自己的生活环境比较整洁与约束自己的行为显然存在着比较大的落差。一是让我们看来整治的希望，因为这是多数人的愿望，二是让我们看到当前垃圾处理方面存在的难度，多数居民对生活环境不满意。表四：垃圾治理的成效您觉得今年的垃圾状况与去年相比，有无好转施各庄村施各庄村西张村A、有33%30%24%B、没有58%58%58%C、更差9%12%18%各村生活垃圾的整治略有进展，但进展与社会发展的要求还存在着差距。当我们在建设和谐社会时，生活垃圾的处理好差直接关系到居民的生活质量。2、现场调查分析垃圾箱的问题。我们在调查过程中看到各村设置的垃圾筒都还不够多。垃圾筒的缺乏给村民们倾倒垃圾带来极大的不便：另外，我们看到饭店门口的垃圾污染问题尤其严重，主要是一些烂菜叶和烧过食物后的废水，还是倒在垃圾筒附近：一些果壳及生活垃圾，基本上就堆放在门口的街上。敞开式垃圾筒存在的垃圾得不到及时的清除，倒入的垃圾仍然严重污染环境，影响外环境卫生，尤其到了夏天，存在苍蝇蚊子满天飞、恶臭袭人的情况。并且原本垃圾筒就不够多，在加上不及时清理，更使得村民无处倾倒垃圾，我们调查是就发现有些垃圾筒都已装满却无人清楚，导致许多村民将垃圾倒在垃圾筒的外围。村民的环境保护意识偏低。在“您有没有随地倒过垃圾”这一问题上，大部分村民选择了“经常倒”这一答案，所以，走在街头，随手乱扔垃圾的现象普遍存在，已不足为奇。还有一部分居民根本就不关心周围的环境。相关法规不健全。生活垃圾处理是一个系统的工程，需要社会各个方面各部门通力合作，才能完成得顺利。虽然制定了一些法规，但还没能从根本上去约束人们乱丢乱倒垃圾的行为。我们认为处罚力度不足是重要原因，如果也能像新加坡那样进行处罚，效果一定显著。资金投入不到位。资金不到位一直是困扰各部门的重要因素。垃圾箱少，给村民带来了极大的不方便。政府宣传力度不够。有关部门的环保宣传工作开展不够深入，范围不够广。在“村里有没有宣传过有关环保的知识”这一问题中有15%的居民选择了“有，但不多”，80%的居民选择了“没有”。单纯的处理垃圾还不是最好的方法，要想解决好垃圾问题，就必须从源头入手，减少人民产生的生活垃圾量。最可行的方法是对人民进行宣传教育，让全社会都参与到其中来。显然，在这一方面历届县政府都做得不够。3、建议：最后，我们小组根据自己的想法，提出了一些建议，希望可以起到一定的帮助作用。(1)对当地村民的建议：村民们应该改变以前的生活习惯，将自家的生活垃圾集中起来，再统一倒到规定的地方。倒垃圾要全部倒入垃圾筒，不应该弄得垃圾筒旁边到处都是垃圾。只有人人都做好了，改变了以前不好的习惯，我们身边的环境才会得以改善。(2)对村领导的建议：村里应该再多放置些垃圾桶，以方便居民倒垃圾。组织环卫工人及时的对垃圾筒进行清倒，并扫除垃圾筒周围的垃圾。要将垃圾中转站真正的合理利用起来，