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文档简介

回收废电池教学设计 大庄小学 高光萍 教学目标：1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。2结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。3结合学生熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。教学重难点：探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。教学方法：情境教学 引导分析教学过程：一、情境导入1复习题。竖式计算：2513 3647在计算时我们要注意些什么？2你们知道这是什么？生活中，我们哪些地方要用它？用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？3.出示废电池的危害看了这些资料，你有什么想法吗？二、探究新知1.【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？2.今天，我们只解决二个问题（1）先看第一个问题“一班和二班共回收多少节？”谁来列式？（2）要把回收来的废电池集中处理，送到回收废电池的地方，为了方便清点数量，每200节装1盒。不计算，先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装，能不能装下？（3）先说一说你是怎样估的？（4）刚才通过估计，同学们都认为能装下，怎么才能证明你的估计是正确的？请你选择一种方法试着算一算，算完以后，同桌商量一下：想想怎样把你的方法介绍给大家。（5）你认为哪种方法好？为什么？（6）练习：162234 718120（7）小结：象这样加数是三位数的加法，我们称它们是：三位数加法。不管是几位数的加法，我们在计算时都要相同数位要对齐，从个位加起。3.第二个问题来了：“一班和三班共回收多少节？（1）谁来列式？（2）还是每200节电池装一盒,不计算，估一估, 一班和三班收集的电池一个盒子装得下吗?（3）“一班和三班共回收多少节？那准确的得数是多少呢？现在请你用竖式算一算。（4）和上一题竖式比都是三位数加法，在数式计算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（.相同数位对齐，从个位加起；.个位满十要向十位进一）（5）练习 456307= 169602=三、巩固练习1森林医生。（改错） 136 213+ 42 +208 556 4112.课本第46页第3题指名学生板演集体评价四、课堂总结今天，这节课上你学到了什么？在计算时，我们要注意什么？（计算三位数加法时要注意：.相同数位对齐，从个位加起；.个位满十要向十位进一。五、作业课堂练习37页第2、5题六、板书设计回收废电池 1 1 2 1
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