长春小学语文三年级下《小池》.doc

教学资料范本长春小学语文三年级下小池编 辑：_时 间：_古诗小池教学设计【教学内容】：古诗小池【教学年级】：一年级下册【教材分析】：杨万里、南宋诗人、字廷秀、号诚斋。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新、流畅自然。这首七言绝句小池、以清新活泼的语言、描绘了一幅初夏荷花池的美景图、表现了诗人对自然景物由衷的热爱。【教学目标】:1、知识技能目标：(1).正确、流利的朗读课文。 (2).理解重点词语和诗句、能用自己的话说出诗句的意思。 (3).有感情的背诵全诗。2、过程与方法:师生合作、朗读悟情。3、情感态度与价值观: 感受诗中描写的情景、进行美的教育、培养想象能力、激发学生热爱大自然的情趣。【教学重点】：理解诗句意思、体会作者感情。【教学难点】：根据诗意、体会意境。【教学过程】：一、创设情境、导入新课1（出示几张美丽的大自然图片）同学们、看看这大自然吧、万物总是那么和谐的相处、使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习一首杨万里的小池。让他带着我们一起去看看他笔下的小池吧。（板书：2小池）2介绍作者：杨万里、南宋诗人、字廷秀、号诚斋。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新、流畅自然。二、初读课文、整体感知1诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字、请拼音朋友帮帮忙。2学生自由读诗。三、指导朗读、体会诗意1学习一、二句。（1）指名读诗的一二句。（2）让学生找出不理解的词语、重点指导（出示课件）：（泉眼：泉水的出口； 惜：爱惜； 细流：细小的流水； 照水：倒映在水面； 晴柔：晴天柔和的风光。）(板书：泉眼惜 树阴爱 )（3）指名说说你是怎样理解这两句诗的。指导理解诗意：细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来、好像泉眼很爱惜它们、舍不得让它们多流一点。一片树荫映照在水面上、好像非常喜爱这晴天里的柔和而美丽的风光。 （4）（出示课件）老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出、没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下、将树阴投入水中、忽明忽暗、清晰可见。（5）这么宁静的景色、我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢） （6）学生自由练读。 （7）男女比赛读。2学习三、四句。（1）找出关键词语、指导理解：（尖尖角：指刚出生的、紧裹着嫩小荷叶尖端。）（板书：小荷露 蜻蜓立）（2）（出示课件）、老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角、一只小小的蜻蜓就立在它上头了。（3）哪位同学知道、这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓、而荷叶才刚刚露出尖尖角、说明这是刚到夏天的时候。）（4）多么细小而有趣的大自然的片断、竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里、此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上头”呢？（5）指名反复读。读出欣喜的语气。（6）全班朗读。3、有感情的朗读整首古诗。四、老师范读、想像诗境1老师配乐范读、学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。2指名说想像到了些什么。（学生自由发挥、可以和诗中的一样、也可以联想更多的东西）五、背诵古诗、总结全诗1全班比赛背。2你喜欢这首古诗吗？为什么？（板书：宁静、美丽）3结语：小池只是大自然中的一个非常非常小的部分、大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现、去观赏、去赞美。当然、大自然更期