《七律 长征》教学设计.doc

七律长征教学设计襄阳市第三十九中学 朱颖颖【教材研读】七律长征是义务教育课标教材五年级上册第八组的第一篇精读课文，本组教材以“走近毛泽东”为专题，让学生走近毛泽东，去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标。七律长征是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。选编这首诗的目的是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学的难点是理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。【教学目标】1、知识与技能：（1）掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”等词语。（2）掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。（3）了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。2、过程与方法：（1）品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。（2）培养学生鉴赏诗词的能力。（3）让学生通过诗句展开丰富的想象。3、情感态度与价值观：了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神，培养学生热爱祖国，热爱人民军队，热爱伟大领袖的思想感情。【教学重点、难点】1、重点体会关键词语的含义及其饱含的深情，感悟诗句所表达的思想感情。2、难点理解颔联和颈联高度的艺术概括性和夸张手法的运用，了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。【教学准备】五年级的学生对“长征”基本上一无所知，因此，我用一课时讲述长征历史，为学生理解诗歌做个历史知识的铺垫。这节课中，我准备了PPT，从长征的背景、长征的路线、长征的艰险、长征的意义几方面介绍，用三首歌曲十送红军、过雪山草地和山丹丹花开红艳艳作为主线，补充三份阅读材料丰碑、金色的鱼钩和飞夺泸定桥，穿插图片资料，让学生对长征有个全面的大概了解，为学习课文、理解关键词句扫清障碍，也为感悟诗歌的思想内涵打下了情感基础。另外，我让学生查找有关毛泽东和“七律”的资料，既锻炼学生搜集处理信息的能力，也节省教学时间，提高课堂效率。【教学过程】一、导入新课同学们，上节课我们了解了红军长征这一史实，我们被红军长征途中克服重重困难的精神所感动。给你留下了最深印象的是什么？今天我们就带着这些感动来学习毛泽东的七律长征这首诗，看毛泽东是怎样通过简洁而蕴涵深刻含义的语言，来表现红军战士大无畏英雄气概的。二、阅读准备1、走近作者，熟悉背景毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时又是诗人、书法家。因为他长期担任中国共产党中央委员会主席和中华人民共和国主席，所以中国人民习惯称他为“毛主席”。 1934 年10 月，中共中央和红一方面军受到了国民党反动派的“围剿”，不得不退出苏区，开始长征。经过一年艰苦卓绝的战略转移，1935年10月，毛泽东同志率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀着喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇七律长征。齐读课题。2、了解“七律”根据你查找的资料，说说什么是“七律”。即七言律诗，七言八句，三、四两句对仗，五、六两句对仗。分首联、颔联、颈联、尾联。第二四六八句押韵。我们以前读过的过故人庄是一首五言律诗。三、整体感知1、自读全诗，读准字音。指名读，检查朗读情况。指板书检查读音：逶迤（wi y） 磅礴（pn b） 岷（mn）山 云崖（y）指导读好多音字“更”。2、全班朗读全诗。3、想一想，哪两句诗在全诗中起到总领的作用？（首联）四、品读诗句1、指名读首联，理解“远征难”：有多难？（长征有多长，相当于走了两遍万里长城。结合资料袋：18座大山、24条大河，真是“万水千山”啊！）“只等闲”：平平常常。从这两句中你感受到了什么？（红军战士不怕艰苦、乐观向上的精神。）齐读。2、我们来看看在红军战士眼里，什么是平平常常的。齐读颔联。质疑：有什么不明白的？“五岭”是什么？（结合注释，点明学习方法。）理解“逶迤”（弯弯曲曲连绵不断）、“磅礴”（气势雄伟、山势高大险峻），在红军战士眼里这逶迤的五岭、磅礴的乌蒙山却像什么呢？理解“腾细浪”、“走泥丸”，感受作者运用的比喻、夸张的修辞手法。指导朗读，读出不畏艰险的英雄气概。过渡：翻过了重重高山，再来渡条条大河。3、指名读颈联，为什么说“金沙水暖”、“大渡桥寒”呢？A、介绍：金沙江两岸高山峭壁、水流湍急，敌人戒备森严，疯狂地说“一只鸟飞过去都是妄想”。面对险峻的金沙江，我们的红军足智多谋，一方面假装攻打昆明，迷惑敌军，吸引他们的主力兵力；而另一方面我军主力悄悄到渡口袭击，缴获渡船，活捉敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地。等敌军发觉上当赶来时，我军早已安然离开。敌人只能望江兴叹，我军战士个个欢欣鼓舞。知道这个背景后，你该怎么读这句？指导读：我们胜利了读我们不费一枪一弹胜利了读面对穷凶极恶的敌人，面对惊涛骇浪的金沙江，我们不费一枪一弹胜利了读现在，你知道“暖”字表达的感情了吗？B、为什么用“寒”来描写铁索桥呢？由“寒”字你联想到了什么？（想象画面，感受战斗的残酷。）你认为应该怎么读这句诗？指名读，齐读。C、长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧取也有恶战，金沙江是巧取，大渡河是恶战，二者互相对比，既有红军渡过金沙江后的喜悦，也有夺取泸定桥的惊心动魄，表现了红军的神勇无比。齐读这两句诗。4、指名读尾联。更加令人喜悦的是翻过了皑皑白雪的岷山，陕北遥遥在望，快到根据地了，长征快要结束了。“三军”，古代的军队分为“上军”、“中军”、“下军”，“三军”后来就指全军。岷山素有“千里岷山”之称，胜利越过了岷山，怎不叫红军战士喜笑颜开呢？我们上节课听过山丹丹花开红艳艳这首歌，可以想象，此时此刻，根据地的老百姓正像迎接亲人一样等待着中央红军的到来，这两句该怎么读呢？齐读。岷山只是红军远征路途中战胜的雪山中的一座，过雪山容易吗？（回忆丰碑）困难像雪球一样砸过来，红军战士退缩了吗？没有，依然以平常心来对待，你体会到了什么？（大无畏的精神）正是因为有这种大无畏的精神，红军战士才克服了像雪球一样砸来的一个又一个困难，这正是（生读中心句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”）。5、这首诗写出了红军在整个长征过程中所表现出来的豪迈乐观的英雄气概和不怕艰难险阻、百折不挠的精神。让我们带着这种豪迈再回到这首诗中，好好读一读吧！齐读。五、情感升华七律长征用短短的8句56个字为我们展示出红军长征途中征服困难的一幅幅威武雄壮的画面，红军战士的英雄风采让我们感慨万千，长征是人类历史的一个奇迹，是一部气壮山河的英雄史诗，多少文人学者为它赞叹，多少音乐家为它高歌，让我们听一下歌曲七律长征。（播放）气势雄浑的歌曲让我们再次感受到红军英勇无畏的气概，让我们满怀激情，试着背诵七律长征来表达对英雄的缅怀和敬仰。六、拓展阅读七律人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。小结阅读方法：刚才我们学习七律长征，首先了解历史背景；然后通过品读关键词语、想象画面来理解诗句内容，体会作者情感；最后感情朗读。下面我们再来读一首毛泽东的诗：七律人民解放军占领南京。阅读提示：一九四九年四月二