【教学设计】《儿子的采访》（冀教）.docx

儿子的采访教学设计朱庙小学 陈德辉 教材分析这是一个真实的故事。儿子采访爸爸的梦想是什么？爸爸告诉他自己有三个愿望：第一个是吃得下饭；第二个是睡得着觉；第三个是笑得出来。儿子不理解，就如实地写出了我眼中的爸爸。这个在儿子看来不值得推崇的爸爸，他的愿望却值得我们品味。 教学目标【知识与能力目标】1、有感情地朗读课文。2、学习课文生字词。3、从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从我眼中的爸爸中了解爸爸这个人。【过程与方法目标】联系生活实际，运用采访的方式了解父母对人生三个愿望的感悟。【情感态度价值观目标】了解父母对人生三个愿望的感悟。 教学重难点【教学重点】知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受 。【教学难点】知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受 。 课前准备 多媒体课件。 教学过程一、师生谈话，导入新课：1、同学们，你们知道什么是采访吗？采访就是搜集寻访。也专指新闻采访，即记者为取得新闻材料而进行的调查、访问等活动。2、老师做记者，对同学们进行采访，请问：你的梦想是什么？学生发言，谈自己的梦想。3、同学们的梦想是远大、崇高的，有一位爸爸，在接受儿子采访时所说的梦想跟我们梦想完全不一样。板书课题。4、读了课题，你知道了什么？有什么疑问？学生质疑，教师注意引导。5、从课文名称中我们知道课文讲述了“儿子”的一次采访，那么他采访了谁，问了什么问题，被采访者又是怎样回答的呢？二、初读感知，感受父亲的三个愿望： 1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出不理解的词语或读不懂的句子。给每个自然段标上序号。思考：课文写了一件什么事？2、学生交流汇报自读情况。通过读课文，你都知道了什么？ 总结出爸爸的三个愿望： 吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。 三、再读课文，深度感悟：1、再读课文，了解儿子在采访过程中的反应，体会儿子的心情。爸爸所谈的三个愿望，儿子的想法是什么？有怎样的表现？想象一下他当时的心情。说说你的感受。找出课文中的句子，读出来。儿子能理解父亲的愿望吗？（不能）为什么？请说说自己的感受。4、儿子的做法是怎样的？写作文批评爸爸5、事情的结果怎样？采访和作文得了全班最高分；理解了爸爸；希望儿子将来深入体会彻底明白。6、你对课文中的爸爸有什么看法？你们喜欢这位爸爸吗？谈谈你的理解，说说你的看法。读课文中儿子的作文我眼中的爸爸，谈谈对爸爸的认识，体会爸爸为什么会有这样三个愿望。 四、表演故事，深化理解： 1、准备表演，排练。 教师适当分组，适当分配内容，有的表演采访过程，有的表演后面的“父子交流”部分，有的朗诵儿子的作文2、学生表演。 五、联系生活，拓展延伸： 1、爸爸的愿望的确与众不同，你能理解吗？2、你们生活中有吃不下、睡不着、笑不出来的时候吗？ 3、你认为爸爸的愿望容易实现吗？谈谈自己的理解。 六、总结：儿子的作业得了高分，明白了爸爸不是在随随便便跟自己开玩笑。也许儿子明白的仅止于此，他没有什么发愁的事，没有什么不愉快的事，当然吃得下、睡得着、笑得出来。不过，随着儿子在成长过程中遭遇挫折、遇到困难、尝到人生百味时，他一定会理解爸爸的心愿。从课文的学习中，你有什么收获呢？七、布置作业： 1、抄写课文生字词。2、采访一下你的父母，看他们会有怎样