蚂蚁和蝈蝈教学设计.doc

课前准备：1准备好多媒体，借电脑。2提前发默写本和学习手册。蚂蚁和蝈蝈小朋友们，大家早上好！上节课呀，我们认识了两个新朋友，他们是蚂蚁和蝈蝈。（学生说时，在黑板上贴出蚂蚁和蝈蝈的图片）现在，请小朋友们拿出你们的手，跟着老师一起写写他们的名字，好吗？写好题目后，齐读课题。一、复习导入1、通过上节课的学习呀，我们认识了一些生词宝宝，小朋友们，现在请小朋友们拿出你们的默写本，老师想看看你们和他们交上好朋友了吗？请两个学生到黑板上写一写。（刘航、张祥瑞）（满头大汗、自由自在）1、 相机提醒学生的写字姿势，引导学生要写好每一个字，纠正学生的拿笔姿势和坐姿，让学生知道“提笔即是练字时”。点名表扬几个坐姿好、写字好的学生。黑板上的学生写好后，师生互评。下面的学生自改。交流成果。2、 写好后让学生用这两个词说句话。3、 小朋友们说得棒极了，那么在课文中，谁是满头大汗，谁又是自由自在的呢？让我们再次走进这个有趣的小故事，答案就在其中！ 二、新课讲授 （一）第一自然段 （直接讲授，开头不要冗长）1、小朋友们，请看一下这幅图片，你知道这是什么季节吗你是怎么看出来的？（板书：夏天）看了这幅图片，你有什么感觉？（热）2、你能把这种感觉读出来吗？相机指导，让学生读出热的感觉。30度-35度-40度。学生齐读。引导学生读出热的感觉。3、这么热的天气，你都会做些什么呢？4、小朋友，我们看看，有一群小动物他们是谁啊？他们在干什么呢？（板书：搬粮食）5、小朋友们，你们能在文中找出描写小蚂蚁搬粮食的句子吗？谁能把你找出来的句子跟我们分享一下呢？板书：背、拉、满头大汗。（找两个学生读一下句子，小朋友们，你们找的和他们一样吗？然后齐读，让学生加上动作。）6、小朋友们，你们想，这么炎热的夏天，小蚂蚁们没有在家贪图享受，却顶着烈日辛勤的劳动，而且累得满头大汗的。你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁呢？（板书：勤劳、能吃苦、爱劳动）7、恩，这幅图片上只画了几只小蚂蚁在搬粮食，还有许许多多的蚂蚁，没有画在这幅图片上。小朋友，展开你们想象的翅膀，想一想，小蚂蚁还会用什么方式搬粮食呢？（举、滚、推、抱、抬）。这群小蚂蚁为了搬运粮食啊，想出了许许多多的方法，他们真的是太聪明了。8、小朋友们，这里说，小蚂蚁们搬粮食，有的背、有的拉，个个满头大汗。这里有一个词，个个。是什么意思呢？没有一个偷懒的，让学生说出团结。我们之前也学过一句有关描写团结的句子，谁能用那句话来夸夸我们的小蚂蚁呢？众人一条心，黄土变成金。小朋友们，你们真棒。能把以前的知识运用到新知识上来，这就是“温故而知新”。 恩，老师看你们在大扫除的时候就很团结，劲头呀，一点都不比小蚂蚁们差。现在就请小朋友们打开学习手册第59页，看一下上面的第3小题，这是反映我们大扫除的句子，小朋友们可以回忆一下在大扫除时表现，把这个句子补充完整。谁能说一下你的句子？（指名2-3名学生说一下。）小朋友们的句子写得都很棒！老师相信大家肯定还有许多精彩的句子想要与我们分享，现在啊，就请同座位的小朋友相互交流一下你们的句子吧！读完以后请小朋友们坐坐好。（留给学生一分钟的时间相互交流，注意维持好课堂纪律。）第二自然段1小蚂蚁在烈日下不怕苦不怕累，干得热火朝天的，他们辛勤劳作被谁看到了？蝈蝈2文中是怎么说的呢？让我们用文中的话说一下。3强调“笑”、“傻瓜”，为什么它们会笑蚂蚁是傻瓜呢？如果你是蝈蝈，你会怎么说呢？谁能试一试？（预设、表演）4小朋友们，那我们来看看蝈蝈们又在做什么呢？引导学生观察图片，谁能用文中的句子说一说？（板书：唱歌、睡觉、自由自在）5强调“躲”，（蝈蝈怕吃苦，贪图享乐）。6自己不干活，还嘲笑辛勤的小蚂蚁，小朋友们，你们觉得这是一群怎样的蝈蝈？（懒惰、没有礼貌）7文中说蝈蝈们有的唱歌、有的睡觉。个个自由自在。小朋友们，你们有过自由自在的时候吗？（指名2-3名学生说一说），再从此中总结出自由自在的意思。8老师觉得小朋友在课件的时候也很快乐呢，现在就请大家打开学习手册，完成学习手册59页第2小题，看看我们的课间是怎样度过的呢？第三自然段 时间过得真快啊，不知不觉，他们度过了炎热的夏天，也度过了凉爽的秋天。小朋友们，听（播放声音）。你听到了什么。你有什么感觉啊？（您真是一个会倾听的孩子）。现在到了什么季节了啊？（板书：冬天）现在老师想看看哪个小朋友眼睛最亮，谁能在文中找出描写西北风的句子？谁能读一读？是啊，西北风呼呼的吹着。它向草地吹一吹，青草变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。 这么冷的天气，不知道蚂蚁和蝈蝈他们过得怎么样了？好久没见到他们了，我们去看看他们，好吗？让学生观察图片。说一说蚂蚁现在在干什么。文中是怎么说的呢？谁能用课文中的话说给我们听听？（板书：装满粮食、躺）在让学生展开想象。说说蚂蚁现在过得怎么样。用上句式。个个过得幸福、开心，无忧无虑、自由自在的。小蚂蚁们现在过得真幸福呀，我们真替他们感到高兴。我们再去看看蝈蝈吧，看看他们是如何过冬的。哎？小朋友们，你们看看蝈蝈们怎么啦？（指导学生观察图片，指导朗读。）课文中是怎么说的？谁能读一读？（指名读、齐读。）（板书：神奇不起来、又冷又饿）重点讲“神气”。小朋友们，你们有过神气的时候吗？你知道“神气”是什么意思吗？（陈宏宇、刘航、李单单）你能把神气的样子表现给我们看一下吗？这里说，蝈蝈再也神气不起来了。那它们以前神气过吗？出示幻灯片。让学生知道，夏天时蚂蚁是很神气的。小朋友们，你们知道为什么蚂蚁在冬天的时候生活得如此幸福快乐。而蝈蝈们却又冷又饿吗？小朋友们，看到可怜的蝈蝈，你想对他们说些什么呢？（先让学生各抒己见，在引出成语。）看到辛勤的小蚂蚁，你想对他们说些什么呢？总结小朋友们，可文学这里呢，就要学完了。看到了蚂蚁和蝈蝈现在的生活。老师相信你们一定有许多的话相对他们说。小朋友们，为了让蝈蝈记住现在惨痛的教训，你会对蝈蝈说些什么？（先让学生各抒己见，在引出成语。） 那看到这群辛勤的小蚂蚁，你会怎样赞美他们呢？恩！小朋友们你们说得真棒。老师相信蝈蝈和蚂蚁听到了你们话明年一定都会过得很幸福！小朋友们，课文已经学