七年级语文下册 8 少年爱因斯坦课件 语文版.ppt

8 少年爱因斯坦 这张照片摄于1883年 当时爱因斯坦4岁 爱因斯坦身穿的衣服对今天的小孩来说可能极不合适 但从他的平静和自信的表情中 我们已经能够瞥见日后将要成为坚定的年轻人的神态 1 了解少年爱因斯坦的学习经历 2 领会 画眼睛 对表现人物心灵的作用 3 学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质 爱因斯坦生于德国 1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍 1905年获苏黎世大学哲学博士学位 曾任苏黎世大学 布拉格德意志大学及苏黎世工业大学教授 1913年回德国 任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林大学教授 并当选普鲁士科学院院士 1933年因受纳粹政治迫害 迁居美国 任普林斯顿高级研究所教授 从事理论物理研究 1940年入美国籍 在物理学多个领域均有重大贡献 其中最重要的是建立了狭义相对论 1905年 并在这个基础上推广为广义相对论 1916年 因理论物理学方面的贡献 特别是发现光电效应定律 获1921年诺贝尔物理学奖 正因为他取得了杰出贡献 所以作者写这篇文章 鼓励学生向爱因斯坦学习 一 读一读 孤僻 涓涓 腼腆 遏止 充斥 袖珍 迟钝 闲暇 p ju n ti n ch xi d n xi 二 记一记 形容很规矩 很庄重 难以分开的缘分 和大家不一样 喜爱得舍不得放下 超过一般 形容高兴而满足的样子 一本正经 不解之缘 与众不同 爱不释手 超乎寻常 怡然自得 1 少年爱因斯坦的学习经历反映了他在学习方面具有哪些优越品质 爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇 爱求学 爱思虑 爱提问 爱研讨 2 第19段中 狂热 一词改为 热烈 行吗 为什么 狂热 含贬义 表现爱因斯坦对许多孩子沾染军国主义思想的反感 热烈 有赞扬的意思 与文意不符 3 怎么理解第20段中阿尔伯特说的 让这些人长脑袋是多余的 只给他一根脊梁就够了 这句话的意思 他认为那些人是愚蠢的 对任何事情不假思考而盲从 因此长脑袋是多余的 1 如果把第22段中的 异样 一词删去 表达效果有什么不同 异样 一词准确地写出了小阿尔伯特对科学的强烈的探究兴趣 删去后无法突出这一特点 2 第24段中 这些书像一幅多彩的画卷 课堂上那些呆板的功课是多么无聊啊 运用的修辞手法是什么 这两句话表达了什么意思 比喻 意思是 这些书对少年爱因斯坦产生巨大的影响 少年爱因斯坦也对这些书籍表现出极大的兴趣 1 文中多处描写了爱因斯坦的眼睛 找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的文字 并领会这对阐发人物起怎样的作用 难道小阿尔伯特是低能儿 是傻子 他们又否定了自己的想法 因为从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里 流露出多么明亮的光彩啊 从眼睛里流露出来的光彩给人以希望 应该是个聪明的孩子 父亲给他一个袖珍罗盘玩 他转动着一双大眼睛 寻思着 这是为什么呢 写出爱因斯坦虽不会说话 可是很善于思考的神态 他第一次见到阿尔伯特时 发现这个十二岁的男孩 虽然性格腼腆 但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒 他觉得这是个不寻常的少年 从眼睛断定爱因斯坦是个不寻常的少年 2 如何理解 军国主义充斥着校园 许多孩子羡慕挎着马刀 骑着战马的军人 呼喊着狂热的口号 这段描述了当时军国主义思想的严重性 而在这种环境下爱因斯坦却能不为蛊惑 并坚持自己的观点 从中可以看出爱因斯坦的清醒的思想意识和独立思考的习惯 有力地刻画了人物形象 科学天赋