【提高练习】《声音的产生与传播》（物理沪科八年级全一册）.docx

声音的产生与传播提高练习1假如15空气中的声速变为500m/s，以下现象可能发生的是（）A听到回声所需的时间更短了B打雷时先听到雷声再看到闪电C声音的传播速度将比光速快D宇航员在太空通过无线电进行交流2关于声音，下列说法错误的是（）A声音是由物体振动产生的B上课铃响意味着上课，这说明声音可以传递信息C植树造林可以有效地减弱噪声D航天员能在飞船中与地面人员通话，这说明声音可以在真空中传播3如图1所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（）A把音叉的微小振动放大，便于观察B使音叉的振动尽快停下来C延长音叉的振动时间D使声波被多次反射形成回声4如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，关且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明（1） ；（2） 。5运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经8s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为 m（海水中声速是1500m/s）但是，声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为 。6人在山崖前喊叫会听到回声。如果从发出声音到听到回声用了1.5s，则反射声音的山崖离喊话人 米远。（当时空气温度为15）7人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应大于 。（空气中的声速为340m/s）8声音在某些物质中的传播速度见表。一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水。当气温为20时，一同学在铁管的一端敲击一下，另一同学在管子另一端听，听到最后一次敲击声离敲击的时间为1.2s，则这条直铁管长为 米。 物质温度（）速度（m/s）空气20340水201450松木203320铁2049009如图所示，体育课上小明和小华同学合作做“测量声速”的实验，小华应该 （选填“听枪声”或“看枪烟”）开始计时，这是因为在空气中光速比声速 得多，若在百米赛跑中，终点计时员故意按另一方法计时，记录成绩为14.8s，则该同学的实际成绩为 s。10在研究声音的传播时，教师做了这样的实验：在广口瓶内用细线吊起一部放着音乐的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。（1）在没有抽气时， （选填“能”或“不能”）听见手机放的音乐。（2）逐渐抽出瓶中的空气时，听到手机所放音乐的情况是： 。（3）通过以上两次实验的对比，可得出的结论是 。答案和解析1假如15空气中的声速变为500m/s，以下现象可能发生的是（）A听到回声所需的时间更短了B打雷时先听到雷声再看到闪电C声音的传播速度将比光速快D宇航员在太空通过无线电进行交流【解答】解：A、假如15空气中的声速变为500m/s（声速增大），在传播相同的距离时，声音的传播时间变短，所以听到回声所需的时间变短了，故A正确；B、光在空气中的传播速度是3108m/s，大于500m/s，所以打雷时还是先看到闪电再听到雷声，故B错误；C、光在空气中的传播速度是3108m/s，大于500m/s，声音的传播速度仍然比光速慢，故C错误；D、由于太空中是真空，所以宇航员在太空要通过无线电进行交流，与声音的传播快慢无关，故D错误。故选：A。【点评】本题以现实生活中的声速为背景，用变化后的声速与现实情况相对比，然后分析将会出现的情景，考查了学生的归纳分析能力。2关于声音，下列说法错误的是（）A声音是由物体振动产生的B上课铃响意味着上课，这说明声音可以传递信息C植树造林可以有效地减弱噪声D航天员能在飞船中与地面人员通话，这说明声音可以在真空中传播【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，故A正确；B、听到上课铃声知道上课，利用了声音能传递信息，故B正确；C、植树造林可以在传播过程中减弱噪声，故C正确；D、声音不能在真空中传播，航天员在飞船中与地面人员通话，利用的是电磁波传递信息，故D错误。故选：D。【点评】解决此类问题要结合声音产生的条件和声音传播是需要介质等方面去考虑。3如图1所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（）A把音叉的微小振动放大，便于观察B使音叉的振动尽快停下来C延长音叉的振动时间D使声波被多次反射形成回声【解答】解：正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开，即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动；以便于观察和进一步的研究。故选：A。【点评】此题就是用转换法来探究声音产生的原因的，是初中物理探究的一种基本方法，应当掌握。4如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，关且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明（1）声音是由物体振动产生的；（2）空气能传播声音。【解答】解：由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉将乒乓球弹起，说明左边的音叉振动发声，即声音是由物体振动产生的；我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气从右边的音叉传播给左边的音叉的，所以也能说明空气能传播声音。故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；（2）空气能传播声音。【点评】本题主要考查了声音的产生及传播条件，是一道基础题。5运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经8s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为6000m（海水中声速是1500m/s）但是，声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为真空不能传声。【解答】解：（1）超声波从海面传到海底的时间为t=8s=4s，由v=得海水的深度：s=vt=4s1500m/s=6000m；（2）超声波需要在介质中传播，太空中没有介质不能传声，因此声呐不能用于太空测距。故答案为：6000；真空不能传声。【点评】本题考查了回声测距离的应用、速度公式的应用以及声音传播的条件，弄清声波从海面传到海底的时间与声音传播的条件是解题的关键。6人在山崖前喊叫会听到回声。如果从发出声音到听到回声用了1.5s，则反射声音的山崖离喊话人255米远。（当时空气温度为15）【解答】解：声音从人到山崖传播的时间：t=1.5s=0.75sv=，人与山崖之间的距离：s=vt=340m/s0.75s=255m。故答案为：255。【点评】本题考查了回声测距的应用，确定声音从人到山崖的时间（单趟用时）是本题的关键。7人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应大于17m。（空气中的声速为340m/s）【解答】解：声音在空气中传播的速度为v=340m/s，t=0.05s，s=vt=340m/s0.05s=17m。因时间必须大于0.1s，故距离必须大于17m。故答案为：17m。【点评】本题主要考查声音在空气中传播的速度及速度公式的运用，关键是弄清人耳能分清前后的两个声音的时间间隔是大于0.1秒。8声音在某些物质中的传播速度见表。一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水。当气温为20时，一同学在铁管的一端敲击一下，另一同学在管子另一端听，听到最后一次敲击声离敲击的时间为1.2s，则这条直铁管长为408米。 物质温度（）速度（m/s）空气20340水201450松木203320铁204900【解答】解：由题知，最后听到的声音是由空气传来的，由表中数据知道，v=340m/s，t=1.2s，则s=vt=340m/s1.2s=408m。故答案为：408。【点评】本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，分析题意得出最后听到的声音是从空气传来的是本题的关键。9如图所示，体育课上小明和小华同学合作做“测量声速”的实验，小华应该看枪烟（选填“听枪声”或“看枪烟”）开始计时，这是因为在空气中光速比声速快得多，若在百米赛跑中，终点计时员故意按另一方法计时，记录成绩为14.8s，则该同学的实际成绩为15.1s。【解答】解：声音在空气中的传播速度为340m/s，光在空气中的传播速度为3108m/s；因光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，所以在看到发令时散发的白烟按秒表计时较为准确；由v=得，声音传播100m所需时间：t声=0.3s，这位同学的实际成绩：t运动员=t+t声=14.8s+0.3s=15.1s。故答案为：看枪烟；快；15.1。【点评】本题考查了速度公式的应用，知道光和声音在空气中的传播速度差异是本题的关键。10在研究声音的传播时，教师做了这样的实验：在广口瓶内用细线吊起一部放着音乐的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。（1）在没有抽气时，能（选填“能”或“不能”）听见手机放的音乐。（2）逐渐抽出瓶中的空气时，听到手机所放音乐的情况是：声音越来越小。（3）通过以上两次