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祝融小学（数学）教师集体备课表格执教教师：_ _ 2017 年 月 日 年级学科三年级数学教材版本人教版主备课教师胡丽萍单元课题第五单元面积课题认识面积单位教学课时第2课时教学目标：初步建立平方米、平方分米、平方厘米的表象，进一步促进空间观念的发展。进一步理解面积的概念。通过观察、比较,明确长度单位和面积单位的区别和联系。学会合作学习，感受数学与生活的联系。 教学重点：1.掌握常用的面积单位。2.进一步理解长度单位和面积单位的含义。3.明确长度单位和面积单位的区别和联系。 教具准备：常用长度单位、面积单位的模型 学具准备：一、引入新课1. 知识回顾。什么叫面积？什么叫面积单位？表示物体的长度用什么单位？常用的长度单位有哪些？学生回顾、交流。（表示物体的长度用长度单位，教师根据学生的回答板书：常用的长度单位有：厘米、分米、米、千米）2. 导入。我们这节课来学习面积单位。板书课题：认识面积单位二、合作交流，学习新知教学教材第63页例3：面积单位的探究认识。（） 平方厘米。 在白纸上剪一个边长为厘米的正方形，这个小正方形面积就是平方厘米。（板书：平方厘米） 用手比画大小，闭上眼睛想一想。 说一说平方厘米的大小。 举例。 请你们用这个平方厘米去量桌面的面积，怎么样？说一说：要测量笔盒的一条边有多长，应该用什么为单位？要测量笔盒的上面有多大，应该用什么为单位？（） 平方分米。 拿出老师发给你们的正方形，它的面积就是平方分米。（板书：平方分米） 大家猜一猜它的边长。 动手量一量，验证。 说一说平方分米的大小。 举例。请你们用这个平方分米去量地面的面积，怎么样？（） 平方米。 你们还能想到什么面积单位？ 同桌讨论平方米的大小。（板书：平方米） 黑板上的正方形就是平方米，请四人围一围。 说一说平方米的大小。 举例。估计平方米的地面可以站多少学生？（多媒体影像展示）（） 巩固。判断大小，接近平方厘米，平方分米还是平方米？（） 表示物体的面积用什么单位？常用的面积单位有哪些？（教师根据学生的回答板书：面积单位：平方厘米、平方分米、平方米）三、巩固练习完成教材第63页“做一做”。学生相互讨论后交流，然后集体订正。四、课堂总结 本节课你有什么收获？还有什么问题吗？五、板书设计 第课时 认识面积单位面积单位：平方厘米：边长1厘米的正方形面积是1平方厘米；平方分米
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