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文档简介

教学时间教学内容第(五)单元第(9)课第(2)课时课 题9 大海睡了年级一年级主设计者教学方法朗读感悟法教学用具大海录音词语卡片执教者素质培养目标思想培养体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。知识培养1.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。能力与习惯培养培养学生的想象力。教学重点学会本课生字，理解生字组成的词语。教学难点指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。教 学 过 程教师活动学生活动补充修改一、美读课文，进入意境 1.引导提问：课文读了这么多遍了,谁来说说,夜晚的大海是怎样的呢? 从哪儿可以看出来呢?引出第一句“风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了”。 2. 此时,海面上的风儿不闹了,浪儿不笑了,很安静,用一个词来说就是:“风平浪静” 3. 小结:白天,风和浪就像大海妈妈的两个孩子,到了深夜,他们累了,不闹了,不笑了,大海妈妈看到自己的儿女睡了,她也安静的睡觉了。谁再来读一读这句话呢? 4. 看图:看,大海妈妈睡的多香呀!说一说,你看到了什么?想到了什么? 5. 小结:是呀!抱着明月、背着星星的大海就像是一位温柔的母亲,所以课文中用的是“女子旁”的“她”,谁来读好这两行呢?(她/抱着明月,她/背着星星,) 6. 孩子们睡着了,大海妈妈也睡着了,听:(放潮声)她都发出了轻轻的鼾声了!其实这鼾声就是阵阵的 “潮声” 7. 是呀!作者把它想象成一位妈妈睡熟时打鼾的声音了,多美妙呀!那谁来读一读呢? 8. 最后让我们一起一边美美地读着诗句一边来欣赏这深夜里这美妙的画面吧! 配乐有感情的朗读全文。 9. 想把这么美的画面留在脑海里吗? 二、拓宽延伸,积累语言 1、真美呀!大海妈妈非常高兴,她也悄悄地送给大家一些礼物,赶快选自己的礼物吧!拿到后看看礼物后面的小秘密?(分发礼物,朗读礼物后的秘密) 2、小朋友,你拿到的是什么礼物呢?它告诉了你什么秘密呢?(指名答) (点评:a哦,原来是一串关于大海的成语。 B祝贺你,又学会了一首关于大海的小诗。) 三、小结:小朋友,我们的旅行结束了,拿着礼物,让我们和大海妈妈说声再见吧! 嘘!大海妈妈睡得正香呢?我们可别吵醒她! 一、1.思考后回答：安静、宁静、静悄悄的。按要求自由读和单独读相结合。2.跟着老师齐读:“风平浪静”3.学生根据自己的理解来读。 个别读 集体读 男女生赛读并在老师的指导下进行评价。 4. 按师指名说(如:看到了月亮、星星的影子倒映在海面上;明月倒映在海面上,就像是被大海妈妈抱在怀里一样) 5.个别读、齐读,边读边可以加上动作。 6. “潮声”(生一起说) 7.学生积极举手来读。 8. 配乐有感情的朗读全文。 9. 试着练习背诵全文二、 带着高兴的心情挑选礼物，开始朗读课文后的秘密：学习成语“风平浪静”、“一望无际”、“
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