三位数加三位数（共案）.doc

第1课时 三位数加法（共案）时间：2015年9月18日授课人：孙淑霞地点：三年一班教材分析：例1是学习三位数加三位数不进位的加法，这部分知识是在学习两位数加两位数的基础上进行的，学生掌握较容易。例2是进位加法，主要解决满十向百位进一，百位满十向行位进一的问题。课型：新授课教学内容：人教版小学三年级上册教材第3637页教学目标：1、 能守复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。2、 通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位算理。3、 学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作的学习能力。教学重点：理解万以内数的不进位、进位的加法处理，能够正确计算三位数的加法。教学难点：理解万以内数的进位加法处理。教学设计一、 复习旧知：各小组在课堂练习本上用竖式计算下列各题，并说说应该怎样列竖式呢？计算时应注意什么呢？小组独立完成汇报：（1）46+23 （2）65+26 （3）3+87同学们说的丰常好！相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。我们再来看这个算式：261+133，与这几个题有什么不同？生：三位数加三位数对，这就是我们这节课要学的内容，三位数加法。（板书课题，生齐读）二、 创设情境，提出问题师：你们知道什么是湿地吗？湿地有哪些动物种类呢？让我来告诉你，湿地是人类重要的生存环境之一，有净化水源，调节气候，美化环境的作用，被誉为“地球之肾”。保护湿地也是保护人类的生存环境，希望同学们都争做保护环境的小卫士，好不好？ 师：想不想知道我国湿地部分动物种类呢？请看大屏幕。（出示中国湿地部分动物种类统计图）仔细观察这个统计图表，看看你能从中了解了什么。生1：我知道了鸟类一共有271种生2：我知道了爬行动物一共有122种，哺乳类动物一共有3种。师：根据这些信息，你能提出怎样的数学问题呢？生1：鸟类和爬行动物一共有多少种？生2：鸟类和哺乳类动物一共有多少种？生3：三种类群一共多少种？生4：爬行类动物比哺乳类动物多多少种？师：同学们根据这个统计图表，提出了各种不同的问题，有些问题用我们学过的知识自己就能解决，还有一些问题等以后我们再学，这节课我们主要来研究一下这两个问题。1、 鸟类和爬行类动物一共有多少种？2、 鸟类和哺乳类动物一共有多少种？（课件出示）师：你能根据这两个问题列出正确的版式吗？（生说算式师板书 271+122 271+31 ）三、小组合作，探究算法师：你能利用我们学过的知识解决这个问题吗？以同桌之间为单位研究一下，看看应该怎样做，小组内合作探究的做法。有没有不同的算法。生1：我们小组做的是271+122这道题，我们生色用200+100300，然后用70+2090，再用1+23，最后用300+90+3393师：哪个小组和们的算法不一样？生2：我们是先个位和个位相加，1+23，然后十位加十位，70+2090，再用百位加百位，200+100300，最后300+90+3393师：还有不同算法的吗？生3：可以列竖式？师：竖式应该怎样写呢？计算时应该注意什么呢？生：相同数位对齐，从个位加起。（师板书竖式并讲解 ）师小结：同学们通过自己的努力，想出了几种方法解决271+122这道题，通过比较，是不是觉得列竖式的方法更简单一些呢？师：请同学们试着用竖式计算的方法，解决271+31这道题，计算时应注意什么呢？生4：3+710应该向百位进一。师：大家听清他说的了吗？你们有没有意见？为什么要向百位进一呢？生5：因为30+70100，所以要向百位进一。生6：因为3个十加7年十等于1个百，所以向百位进一。师小结：同学们说得太好了，当我们在计算的过程中，发现十位上的数加十位上的数大于10的时候，应该向百位进一。师：我们接着看这道题，271+903 ，你估一估这道题的结果是多少？生7：大于1000生8：大约是1170师：同学们，用自己喜欢的方法计算一下271+903等于多少呢？千位上我们该怎样写？教师巡视，学生汇报。师：同学们，现在观察黑板上的三个竖式，你们觉得计算万以内加法的方法是什么？在列竖式计算的过程中应注意些什么呢？生9：想同数位对齐。生10：从个位加起。生11：哪一位上的数字相加满十就向前一位进一。师：同学们说的非常好!师小结并板书：相同数位对齐，从个位加起；十位满十向百位进一；百位满十向千位进一。四、 巩固练习现在就用学到的知识来解决几个问题好吗？1、 看大屏幕（课件出示题）指明学生回答问题。2、 答题卡一张。五、 谈收获今天，我们学习了三位数的加法，你有什么收获呢？生生希望同学们会用学到的知识解决日常生活中遇到的问题。六、 布置作业：教材39页1题 板 书 设 计 三 位 数 加 法271+122=393 271+31=302 271