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文档简介

百分数的认识教学设计 吉林市丰满区第二小学校 刘 洋教学目标： 1.通过填一填，算一算，投一投来探索百分数化成小数和分数的方法。 2.通过比较命中率这个现实问题引入，凸显把小数和分数化成百分数的必要性，学习互化的方法。 3.引导学生主动沟通几分之几和百分之几的联系和区别，利用类比推理的方法提高自主学习的能力。教学重点： 熟练掌握百分数.小数.分数之间互化的方法。教学难点： 了解分子大于100的百分数的适用范围和感受百分数的现实含义。教学准备：投票视频.课件.图片教学过程：一.激趣导入：同学们，今天老师不是一个人来上课，带来了强大的明星阵容，请看视频。投票游戏，算一算百分比。今日新浪网通过互联网正在为两位明星投票，你能分别计算出鹿晗和Tfboys的票数吗？(设计意图：从学生喜闻乐见的明星入手，贴近学生生活，激发学生兴趣，自然而然引出汇总投票百分比情况。二.新课探究自古以来，健康是一切美好的开端，春蕾小学最近做了一项调查表明，通过上节课的学习，我们学习了把小数，分数化成百分数的方法，试试用这样的方法，小组合作交流汇报，出示自主学习卡，时间五分钟。学生小组交流方法。自主学习卡：1、把百分数化成小数，先把百分数改写成分母是（ ）的分数，再把小数点向（ ）移动（ ）位，去掉（ ）即可；2、把百分数化成分数，是把百分数先改写成分母是（ ）的分数，再（ ）。师生共同总结：填一填，百分数是一种特殊的分数。我们运用以前的方法来解决今天的问题，可谓一箭双雕。用已知探究未知，寻找内在的规律，解决新问题，也体现类比的思想。（设计意图：引导学生通过一道问题的解决来总结百分数化成小数、分数的方法，从个体到一般，以小组合作探究来小结方法，让每位同学都参与其中。三.巩固训练。1.通过选取篮球运动员参加比赛这个生活实际问题出发，比较命中率不同的表现方式，进行对比，交流哪种更便于选出运动员。凸显百分数的优越性，让学生来了解为何进行百分数、分数、小数互化的必要性。（设计意图：引导学生对比命中率的不同表现形式来体会百分数的直观、便捷，借助统计图的优越性，很好地体会百分数的优越性）2.巩固训练，进行王者争霸赛，把学生平均分成四人一组的小组，进行计算和分析问题的训练，特别强调第四题分子超过100的百分数适用于哪种情况下？用元宝来表示百分率，进而渗透图形结合，为最后一单元数与形的教学做好铺垫。第一中学和第二中学的男生人数分别占全校学生总数的22%和24%，第一中学有学生800人，第二中学有学生750人，哪个学校的男生多？多多少人？四.课堂总结：百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它是一个特殊的分数。在解决实际问题的过程中，小结百分数与分数，小数互化的方法是把百分数化成小数，只要小数点向左移动两位去掉百分号即可。把百分数化成分数就是把百分数改写成分母是100的分数，再化简约分。最后与学生分享寻找活动，寻找生活中的百分数。感受百分数在日常生活中的
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