全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
用百分数解决问题（3）执教者：和平中心小学 魏德发教学内容：人教版小学数学六年级上册第93页例三教学目标：1.理解并掌握“求比一个数多百分之几是多少的百分数数量关系，并能正确解答这类应用题。2. 通过合作交流、自主探究的学习，提高学生类推、分析、解决问题的能力。3. 增强应用意识，体会百分数在实践生活中的应用。教学过程：一、 回顾旧知1、 轻松准备：看卡片填空；1/5=（ ）；3/4=（ ）；37.5%=（ ）小数=( )分数；1= ；1+15%=( )2、 导入铺垫：A. 一堆煤重2500吨，用去3/5，用去了多少吨？B. 我班52名学生，其中女生占50%，女生有多少人？3，教师引导看复习题学校图书馆原有图书1400册，今年图书册数增加了3/25.现在图书室有多少册图书？（1） 学生口答（2） 教师谈话导入新课如果将这道题的条件变为”今年图书册数增加了12%”又怎样去解答了呢？这就是我们今天所要学习的内容，并板书课题。二，自主探索、合作交流。1、 自学例三，2、 以前后、左右为小组交流、讨论，理解和归纳出这类应用题的解题思路和解题方法。教师指出：画画线段图可帮助理解题意，更好弄清数量关系。3、 展示学习成果，重点说说解题思路方法一：现在的=原来+增加的部分1400+140012%=1400+168=1568（册）方法二：现在的册数是原来的百分之几1400（1+12%）=1400112%=1568（册）三 课堂检测：1. 大众汽车制造厂，计划生产汽车5400辆，实际比计划增产9%，实际生产汽车多少辆？2. 小明在花盆里种下了20颗种子，其中有60%发芽，剩下多少颗没有发芽？三 师生归纳总结：这堂课究竟学习了些什么内容，你的收获是什么？1. 百分数应用题与分数应用题数量关系和解题方法完全相同。2. 知道了要求现在的图书的册数应把原来的图书的册数加上增加的部分；3. 还知道了现在的图书的册数占原来的百分之几，用乘法计算。四 拓展引入下节课教师指出：解决这类应用题关键要找准单位“1”，如果单位“1”量是已知的，用乘法计算；如果
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论