4 乡下孩子

乡下孩子第二课时教学设计教学过程一、复习导入1、上节课我们认识了一个可爱的乡下孩子，你瞧，他带来了许多词语，向我们二5班小朋友发起挑战，你敢接受挑战读一读吗？词语：黄鹂 野菊 蝴蝶 歌曲 乡下 盛开 撑圆 旷野 编织 逮鱼 乐坏 馋嘴 2、通过上节课的学习，我们知道了乡下孩子和我们小朋友一样，都是在爸爸妈妈的爱中成长起来的，谁来读一读？（出示第一节）读完后你知道了什么：乡下孩子的生活充满幸福。是啊，我们一起幸福地读一读。二、精读文本过渡：乡下孩子在爱中成长，那么他们的生活是什么样的呢？今天我们就一起去乡下走一走看一看。1、 感受乡下美（播放视频）你看到了什么？你觉得乡下怎么样？ 你想在这里做什么？ 2、 感受生活美我们都迫不及待要和乡下孩子一起去闻一闻花香，捉几条小鱼，还想在旷野的草地上打个滚儿了呢，让我们参与乡下孩子的快乐游戏吧！（1）出示自读要求：自读第2、3节；找一找乡下孩子喜欢做什么？用画下来。a（找学生上台操作）相机概括：捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼b有一些词语要和它们交朋友，谁来帮它们找到自己的朋友：一只 一片 一篮 一串 （生上台操作）（2）词语交上自己的朋友快乐地做游戏，我们小朋友最想和乡下孩子一起做什么呢？a捉蝴蝶：你想捉一只什么样的蝴蝶？大家一起来捉美丽的蝴蝶，哦，你捉到了这只美丽的蝴蝶，我们张开想象的翅膀，这只美丽的蝴蝶变身啦，它会变成什么？他们想干什么呢？捉一只蝴蝶，乡下孩子和我们小朋友一样编织出了这么多美丽的故事，谁来夸一夸聪明的乡下孩子？大家一起来夸一夸他！b含草叶：你们吹过草叶吗，杰老师为大家准备了草叶，大家一起来吹一吹，你们想不想听听乡下孩子用这草叶吹出的曲子呢？放下草叶，我们静静地听用草叶吹出的曲子，听了草叶曲，你想说什么？（动听）你觉得乡下孩子怎么样？动听的草叶曲让大家都陶醉了，读一读，赞美聪明的乡下孩子吧。c挖野菜：挖了一篮子满满的野菜，这下小猪可就大饱口福啦，你看小猪吃得怎么样？吃饱了，肚子撑圆了。用动作演一演撑圆，谁来读一读这句话，加上动作就更好啦。小猪吃得 饱饱的，他一定也会感谢小主人能干呢。d逮小鱼：你怎么逮小鱼的？乡下孩子的本领可就大了，他们直接去小河里捉鱼，捉了一只又一只，用绳子串在一起就是一串小鱼，如果你们是小猫，看到这一大串小鱼，会怎么想？馋嘴的猫咪看到了这串小鱼都“乐坏了”（理解词语，程度很深：饿坏了 累坏了 忙坏了）看到这美味的小鱼，小猫真是：乐坏了，谁来读出小猫的乐坏了，连起来读一读。小朋友想不想一起读。（随文识字“嘴”，生上台书写）（3）乡下孩子带着我们做了这么多有趣的事情，你觉得乡下孩子怎么样？（板书：聪明 勤劳 能干 快乐）2、3节连起来读一读，一起来夸一夸乡下孩子。（师生配合读，齐读）捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼，你喜欢乡下孩子的生活吗，为什么？（美好 快乐 自由自在 ）出示第4节：农村虽然没有城市繁华，但乡下孩子的生活中充满阳光，花草树木和小动物都是他们的小伙伴，他们在大自然的怀抱中幸福、快乐地成长，谁来读一读这无忧无虑的生活。（个别读，齐读）3、 美读全诗让我们捧起手中的读，再次走进课文中去感受一下吧（配乐背诵）通过你们的介绍，大家一定都爱上了乡下孩子幸福快乐的生活了。三、仿写练习乡下孩子还会有哪些快乐的游戏和劳动，我们也学着做小诗人，写一写乡下孩子的生活。(配乐仿写，师巡视，拍照投影)四、布置任务1、