二上美新教材完整版(1).doc

2013年2014学年度第一学期 美术教学设计授课年级：二年级马鞍山市雨山中心小学 授课人：陈 蓉二年级（上）美术教学计划2013-2014学年第一学期一、学情分析本年级学生对美术课有着浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的所见所闻、所想所感；能运用线条、色彩比较细心地描绘对象，具有较好的绘画基础；能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但部分学生对各种材料综合运用能力还比较薄弱，有一部分学生空间感较弱，有待进一步地提高；另有小部分学生做作业缺乏创意，常模仿范作，需要进行耐心地启发。二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1造型表现学习领域尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2设计应用学习领域尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用简短的话语对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4综合探索学习领域彩造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示，结合语文、音乐等课程内容，发表自己的创作意图。三、教材分析（一）教学重点1在美术游戏中体验绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。2在美术表现活动中，大胆地彩用各种造型方式，并借助语言表达自己和想法。3尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。（二）教学难点1以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组全造型。2欣赏、了解我国民间美术作品，感受造型和色彩和特点。3能用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘贴、堆积、组合等技法进行造型游戏。4用各种材料制作出小型商品，并布置小小超市或集市，模拟商品交易过程。四、 教学措施1在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。2应利用多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其它学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。五、教学进度安排：周 次课 题课 时备 注第一周会变的线条2课时92-98第二周雄伟的塔2课时99-915第三周捏泥巴2课时916-922第四周小扇子2课时923-929第五周漂亮的钟表2课时930-106第六周国庆放假107-1013第七周下雨了2课时1014-1020第八周百变团花2课时1021-1027第九周摆花样 2课时1028-113第十周我们身边的痕迹2课时114-1110第十一周杯子的设计2课时1111-1117第十二周绘画中的节日 2课时1118-1124第十三周好吃的水果2课时1125-121第十四周刷牙2课时122-128第十五周茂密的花2课时129-1215第十六周大树的故事2课时1216-1222第十七周会变得小手套2课时1223-1229第十八周动物乐园2课时1230-15第十九周节日的装饰2课时16-112陈 蓉2013年9月 雨山中心小学学科环境教育渗透计划教学内容（ 单元 课）环保教育思想、环保习惯的渗透方法及简单教学过程会变的小手套本节课学习的主要材料是手套，如果是新的就太浪费了，所以请学生把家中破的、不用的旧手套拿来，进行改造。小手套装饰品就诞生了。百变团花让学生利用生活中废旧的宣传画报等材料进行剪制团花，培养学生废旧品二次利用的好习惯。我们身边的痕迹利用落叶、钥匙、鞋印等纹路来完成本课的作业，让学生明白生活中的美是无处不在的。大树的故事通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。小扇子让学生简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种废旧材料来制作小扇子，如：宣传画报、报纸、包装纸等，培养学生爱护环境、保护环境的优秀品质。学 科：美 术 制 定 人：陈 蓉 时 间：2013. 9 雨山中心小学学科德育渗透登记表教学内容（ 单元 课）德育渗透之简单教学过程动物乐园通过本课的学习了解自然界中的动物种类和特点，从而培养学生保护动物、热爱自然的情感。奇妙的爬行通过本课的学习了解自然界中的爬行动物的习性，从而培养学生保护动物、热爱自然的情感。我们来跳舞让学生认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。大树的故事通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感；培养孩子热爱生活，保护大自然的优秀品德。过春节让学生了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。中小学德育的内容：(1)爱国主义教育 （2）革命理想与革命传统教育（3）集体主义教育 （4）劳动教育 （5）民主、纪律与法制教育（6）人道主义与社会公德教育 （7）正确人生观与科学世界观教育等学 科：美 术 制 定 人：陈 蓉 时 间：2013. 9第一课：会变的线条教学目标 让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。教学重点 线条的运用方法。教学难点 线条的各种排列方式。教学时间 12课时教具准备 相关图片、有各种线条的范图。教学过程 第一课时（一）、情景导入：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示课题：会变的线条。（二）、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示交流，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。第 二 课 时、情景导入：1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题：认识线条。 二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。2、线条练习。(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2)展示并评析。3、欣赏范例。(1)讨论范例中线条的排列方法。(2)教师小结归纳。4、讨论图案中不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。 4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。四、评价建议：1、集体评价。2、分组评价再集体交流。板书设计：课后记：第二课雄 伟 的 塔 教学目标：认知领域：学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或想象的塔画下来,并进行简单装饰。技能领域：学习观察塔的造型，掌握塔建筑的特征，作品结构完整，疏密得当。情感领域：通过学习使学生了解更多塔的知识，感受塔建筑的独特艺术魅力。并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。教学重点:掌握塔建筑的结构，设计一座既漂亮又有新意的塔。教学难点:塔身的对称。根据塔的特点，进行表现或设计。学习材料: 彩色笔、油画棒、关于塔建筑的图片、课件等。教学过程:第一课时一、游戏导入新课。(1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。(2)说一说拼成了什么样的塔。(3)教师板书：塔(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。（塔顶圆形、半圆形、三角形；塔身梯形、长方形、三角形。）二、新授：课件展示，讨论分析塔的区别。1、现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。(1)书中展示了什么塔的图片?(2)分组讨论。2、请各组商讨后选择讨论问题：三座塔分别建造在什么时间?三座塔各有什么不同?三座塔分别是用什么材料建造的?你看后有什么感受?教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老榫木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。3、请学生回答讨论结果。总结：塔身上小下大，单层，中心对称。4、布置学生的作业，教师巡视辅导(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?(2)先画什么?再画什么?(3)怎样让塔更美观?(4)可以在什么上画?用什么方法?三、师介绍绘画步骤。（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。（2）接着一一往下画，直到你画完为止。（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。四、学生作业，教师巡视。(1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。(2)要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现。(3)教师巡视，给学生提供帮助。第二课时一、学生继续完成作业，教师巡回指导。1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。二、学生作业展示，进行讲评。（每组布置、展示作品。每组把自己的作品布置在墙上、桌面或黑板上并向全班展示介绍。）1.学生互评。2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。）三、课堂延伸。教师总结：现在我们对塔有了一定的了解，但世界上有很多塔，各有特点，我们可以接着了解塔的建造时间、材料、形状及有关塔的故事等，并讲给你的好朋友或老师听。板书设计：课后记：第三课捏泥巴教学目标：通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力教学重点:学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。教学难点:小器皿的捏制方法及造型设计。学习材料:陶泥、简单工具、陶艺作品课件教学过程:第一二课时一、启发谈话，导入课题今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）二、师生交流，表现创新1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？3看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰）4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受-很软）由于材料很软所以很方便造型。5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法-揉、捏、搓、压）6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）三、学生实践出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。四、讲评，小结对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。作业设置运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。五、板书设计：9、捏泥巴变形手法：捏、揉、搓、压造型手法：盘条法、手捏法、泥板法课后记：第四课 小扇子 教学目标：认知领域：简单了解扇子文化, 知道扇子的功能，并尝试采用多种材料来制作。技能领域：能用不同的制作方法,制作出材料不同、形态各异、美观的小扇子，作品体现出实用性、观赏性。情感领域：在学习扇子文化过程中激发学生了解中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。创造领域：培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。学习材料：课件、各种典型特征的小扇子、彩笔、剪刀、胶水、颜料、彩色纸及各种废弃物等。教学过程：第一课时一、情景导入，揭示课题。1、看动画片。2、有什么用处？扇子还有哪些用处？3、今天我们就来做一把“小扇子”。二、讲授新课： 1、电脑课件演示扇子的起源提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2、教师展示自制扇子若干给学生观摩。（1）提问或讲述扇子的组成：扇子由扇面、扇柄组成。（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。3、教师讲述制作要点并示范制作：以组为单位，根据准备好的材料，设计制作一把或几把小扇子。（1）选择扇面形状、颜色并剪下。（2）折制、绘制扇面。（3）安装扇柄。组织学生讨论：扇子除了在形状、材料、花纹、用途上的还有什么不同。三、学生作业：作业要求：请你尝试制做一把手与众不同的小扇子。注意事项：1、扇面要有明确的形状。2、颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。1、选几幅优秀作业由学生讲评。2、小组交流：组与组之间进行交流、评价。3、教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。第二课时一、总结上节课学生作业情况。二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子1、擅长书法和绘画的学生可以在扇面上题词、绘画来美化扇面。2、为自己的小扇子加上适当的佩物，如各种扇坠、羽毛、丝带增加情趣，体现个性。三、创设情景，体现扇子的使用价值。四、小结：1、请同学们说说制作小扇子的感受2、组织学生表演“扇秀”。板书设计：课后记：第五课 漂亮的小钟表教学目标：认知领域：了解钟表的文化及造型特点。技能领域：初步掌握不同钟表的特点及其设计制作方法。情感领域：通过欣赏活动激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐,培养学生的时间观念和创新意识。创造领域：利用废弃材料的特点大胆设计制作，培养学生的想像能力和表现能力。教学重点:：不同种类钟表的特点及其设计制作方法。教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。教学过程：第 一 课 时一、实物导入，揭示课题：1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。2、揭示课题：漂亮的小钟表二、讲授新课：1、选材引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。2、观察钟表的特征（1）表的外形：各式各样。（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、学生作业，教师指导：1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。（教师提示学生，如何让表针拨动：前面用图钉固定，后面可以用橡皮、彩泥固定，钟面上的时间可用数字或圆点表现。）4、添加小装饰。四、评价：1、学生展示作品并自评。2、评选出最漂亮的小钟表。第 二 课 时一、总结上节课学生作业情况。二、讲授新课：提问：你知道有哪些不同种类的钟表?引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。2、提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?3、提问：人们为什么这样来设计表盘?三、拿出自制小钟表，认识钟表时间。1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。2、小组合作互相说时间，拨时间。3、试想将小钟表的附件进行变化。4、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事（如早上起床、上学、吃饭等等）。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受。板书设计：课后记：第六课 下雨了 教学目标：尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中的情景。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己的感受。学习材料：图片、雨声，彩色笔等。教学过程：第一课时一、组织教学稳定纪律、检查用具。二、导入播放雨声，问这是什么声音？播放歌曲，做下雨的动作。三、欣赏探究分组讨论：说说可用哪些细小的线条或形状来表现不同的雨？用语言或动作表演人或动物在不同的雨中的感受、表现和情绪。欣赏图片讨论：我们用什么方法来表现下雨的情景？教师演示人物及雨伞等雨具的画法。四、学生作业，教师巡视指导用自己喜欢的方法，来绘画一幅雨中情景。第二课时一、组织教学二、回顾上节课内容三、学生继续完成作业，教师巡视指导四、学生小结评价：作业展示和评价。小结。板书设计：课后记：第七课 百 变 团 花教学目标：认知领域：了解团花的基本特点。技能领域：教师在指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索以及发散思维的能力与动手能力。情感领域：感受剪纸艺术的魅力，了解民间传统文化，提高对民族文化的热情。培养学生热爱生活的情感,以及对美术学习活动的兴趣。创造领域：团花制作过程中的探索与思考。教学重点：团花的特点及设计制作方法。教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。学习材料：示范作品、剪刀、胶水、单色或多色腊光纸等。教学过程： 第一课时一、欣赏录象，感受剪纸艺术的魅力欣赏剪纸作品在生活中运用的录象，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。2、介绍剪纸的有关知识。多面剪纸其实就是民间所称的“团花” ，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。3、揭示课题：百变团花三、合作探究 (分组发已做好的不同折法、剪法的团花)1请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。2、请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。3、大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!4、根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。5、同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。四、制作五面对称剪纸1、五面对称折纸。 教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、画五面对称剪纸。（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。（2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。3、学生开始画剪五面剪纸。五、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品六、作业展示、欣赏1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。第二课时一、回忆、欣赏、比较1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。二、发散思维教师：1、请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。2、请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。3、你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧?4、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。三、装裱剪纸作品四、作业讲评（欣赏、游戏）1、展示学生制作的剪纸作品：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术品，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给班上的哪个同学?。2、展示并介绍自己的作品，赠送礼物。3、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。4、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。板书设计：课后记：第九课 我们身边的痕迹 教学目标：认知领域：能够在生活中发现、采集不同肌理的材料。认识不同肌理的美感，并利用材料再创作,培养学生的形象思维能力。技能领域：学会观察身边的肌理，通过不同的拓印方法收集素材。情感领域：学会观察,学会体验,发现问题,渗透学生对生活美、环境美的审美意识。开阔学生的眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。教学难点：拓印的技巧及用实物纹理组织画面。学习材料：彩色铅笔、油画棒和蜡笔、比较薄的纸张、树叶等实物。教学过程： 第一课时一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。1摸一摸，猜一猜。准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。2看一看，想一想。提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。3找一找，拓一拓。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸 ，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。4组织活动。(1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。(3)规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理任务。5整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。(1)当你拓完作品，心中有什么感受(2)看看你的拓品像什么(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把拓晶作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。6后期制作。三、组合实物。1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。 四、学生作业。1、摆实物 。2、蒙纸。3、拓印。五、小结。整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。 第二课时一、组织教学。二、讲评上节课作业。展示拓印纹理清晰、完整的作业。三、学生继续作业。1、提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。2、拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。3、添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。板书设计：课后记：第十课 杯子的设计教学目标：1、认知目标：了解杯子的结构、功能、造型等方面的知识，设计出实用、美观的杯子。2、能力目标：运用了解的知识，设计出既有个性、功能性又美观的杯子。3、情感目标：让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。教学重点：观察、分析杯子的结构、材料、功能与造型特点，掌握杯子的设计方法。教学难点：用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。学习材料：教师：教学课件。学生：水彩笔或油画棒，绘画纸，课前搜集各种杯子、了解杯子的有关知识。教学过程第一课时一、导入：1.现在我们每天都要用到杯子，每个人的杯子都各具特色，谁来介绍一下你的杯子？（学生展示介绍自己带来的各式各样的杯子）2.刚才同学们的介绍非常的精彩，今天老师也给大家带来一个关于杯子的小故事，同学们想不想听？ 据说唐明皇的爱妃杨贵妃非常的爱喝酒，唐明皇非常担心爱妃的身体，就请能工巧匠专为杨贵妃设计了一款杯子，这款杯子一次只能倒入半杯酒，如果全倒满的话，杯子里的酒就会全部漏掉 （教师演示）这个关于杯子的故事充分显示了我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。 古往今来,各种各样的杯子都离不开设计师的设计和创意，同学们今天想不想也开来体验一下，当一回杯子设计师呢？今天我们来学习第10课杯子的设计！板书：杯子的设计二、新授1、欣赏古代杯子要当一个合格的设计师，我们首先要对杯子的历史有所了解，想知道最早的杯子是什么样的吗？现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。课件出示：古董杯子最初的杯子是作为器物使用的，为生活需要而设计。你最喜欢哪个杯子，为什么？（引导观察花纹、色彩、造型、材质）小结：这些杯子的设计不仅考虑了当时的实际生活需要，同时还具有一定的装饰效果。随着时代的发展，人们的设计、审美意识越来越强，对杯子的设计也越来越精美，我们一起来欣赏一下现代设计师的精彩作品：2、欣赏现代的杯子。造型 这些造型不同的杯子中,你觉得哪个作品最有趣？为什么? 你想设计一个什么外形的杯子?小结:我们可以根据一些常见的形象来联想设计杯子实用性 一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。大家看这个杯盖有什么作用?设计者为什么要这么设计？这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？小结：我们可以从功能实用等方面引发联想进行杯子设计功能我们一起看一下特殊功能的杯子。（音乐杯子、保温杯等）你想设计哪种特殊功能的杯子?适用人群不同的人使用不同的杯子。设计就是要满足不同人们的需求与喜好，设计应以人为本。出示情侣杯，母子杯。根据使用人群的不同，我们还可以设计什么类型的杯子？（同学杯，老师杯，朋友杯）材料 接下来,我们再欣赏下面的杯子都是用什么材料制作而成的?3、看了这么多杯子，现在老师要考一考大家:（1）杯子都是由哪几部分组成？（杯盖、杯身、杯把手、杯底）（2）这些杯子有什么不同之处？ (外形、使用对象、功能、材料)总结：同学们，只要我们对造型和功能进行精细的设计，再配以相应的材料，这样一个杯子的完整设计就完成了。现在，老师请大家一起来欣赏同学们的作品,并思考一个问题:一个杯子的设计稿的都由哪几部分组成?(标出相应的尺寸、材质、功能)。第二课时一、交流设计意图分组交流设计的想法，引导学生重点谈外形特色和实用功能二、学生作业上节课我们一起了解了古代的杯子，现代的杯子，还一起欣赏了一些同学们的作品，大家都学的非常的认真，接下来就该我们小设计师们上场了，看、许多同学都已经跃跃欲试了，老师相信大家，只要你大胆的尝试，就能设计出一个造型独特、功能方便、个性十足的杯子。在设计之前，请大家注意设计的要求（1）设计一个造型独特、功能方便、个性十足的杯子，要求实用、美观。（2）标出相应的尺寸、材质、功能。三、展示评价（1）学生说说最喜欢谁的作品，为什么（2）你能介绍一下自己的作品四、拓展同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧(出示图片)小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平，谁能说说你还在生活中发现了哪些具有设计意识的物品？请同学们课后继续欣赏，发现古今更多设计艺术，做一名生活中的有心人。板书设计：课后记：第十一课绘画中的节日教学目标：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。教学重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。教学难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。德育渗透：培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。学习材料：多媒体课件、水彩笔、油画棒。教学过程：第一课时1导入课题我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。（课件）首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？（教师点击不同节日的图片，学生说）2师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。（看课件）（1）火狗舞：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。（2）腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。（3）枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。3引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。（1）吃饺子与火狗舞：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。（2）龙舟：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。（3）印尼朋友来中国在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢？（课件）谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？4、学生进行构图第二课时1、 展示学生上节课的构图，引导分析：设问：你喜欢谁画的构图？谁的构图最饱满？谁画的内容最有趣？2、 欣赏优秀作品，重点看色彩的运用3、 学生绘画提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。4讲评作品讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。5总结绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。板书设计：课后记：第十二课 好吃的水果 教学目标：通过体验和表现各种不同形状、特征的水果，培养学生大胆表现自己的感受，创作有情趣的画面的能力。教学重点：回忆、创设有情趣的活动情景，调动学生积极性和创作表现的能力。教学难点：引导学生大胆表现自己真实独特的感受，在感知和回忆的基础上启发学生发散思维，展开创作。学习材料：师生各自准备自己喜欢的水果和绘画工具。教学过程：第一课时一、组织教学稳定纪律、检查用具。二、导入游戏：猜谜语。师生拿出各自准备的水果，看看、摸摸、尝尝。三、欣赏探究：观看图片，观察自然界中各种各样的水果。小组讨论：你最喜欢吃什么水果？怎么吃法？小组派一位同学表演吃水果的样子：比一比，谁的表演最能表现出自己非常喜欢吃这个水果。想象表演：假如你正吃一个非常香（酸、多汁、爽脆）的水果，你会怎么样？欣赏分析范画的趣味性和表现的多样性。表现画面有两种方法：一是表现水果为主二是表现人物神态为主四、学生作业提示：“好吃的水果”，最重要的是“好吃”两字，要想办法表现出来。五、小结评价：作品展示和评价。小结。第二课时一、组织教学二、回顾上节课内容三、学生继续完成作业，教师巡视指导四、学生小结评价作业展示和评价小结板书设计：课后记：第十三课刷 牙教学目标：认知领域：引导学生体会发现生活中有趣的细节,培养细心观察,主动记忆的意识。技能领域：通过学习掌握简单的人物动态，能够对生活进行细致的回忆与大胆的想象。情感领域：锻炼学生细心观察和大胆创作的精神，潜移默化中培养学生讲究卫生的良好习惯。教学重点：引导学生学会和理安排画面位置。教学难点：启发画出人物刷牙的正确动态。学习材料：教学课件、牙刷、刷牙杯等。教学过程：第一课时一、情景导入：1.看电脑课件：小松鼠刷牙。2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？3.揭示课题：画刷牙二、新授：1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。4.请“小老师”上讲台修改。5.教师出示作画要求：（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。（2）人物动态要明确，并适当添加背景。（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。6.其他学生自己画。三、作业讲评，提出希望。1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。第二课时一、总结上节课学生作业情况。二、开拓视野，拓宽思路，学习技法，提高能力。示范一些典型的动作表现方法，如胳膊拐弯、手握牙刷的形态等，主要以直接观察和线条表现的方法为主。可以运用形容(如，拐弯处衣纹的放射状效果像光芒，手的动作像一组长短不同的圆柱体的组合等)、演示(可以放影像资料，也可以由教师或学生示范)等方法，应特别注意引导学生从自己独特的观察角度进行想象构思(如只画嘴，从嘴里往外看，从上往下看等)三、相互切磋，积极评价。分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。四、课上延伸，丰富知识。引导学生了解如何正确刷牙。 板书设计：课后记：第十四课：茂密的花教学目标：1、显性内容和目标 通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。2隐性内容和目标 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的话。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。学习材料：收集花的资料，彩色笔、油画棒等。教学过程： 第1课时：一、 播放花的录象，引导学生感受自然的美。学生看录象，谈感受：花给人们带来的美感。它们有丰富的外形、多彩的颜色。二、布置小组活动。三、板书课题。四、组织组际之间的交流。五、课件介绍几种有特点饿花，用线闪烁出外形特点。进行比较，试试用线画的花。六、引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。分析讨论、交流画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。七、提问：如何表现出茂密的花？八、教师示范：如何表现茂密的花。分析讨论自然界中的花的前后关系。九、学生完成作业十、小结第2课时一、展示一盆生长茂盛的花，引导学生观察，谈谈感受。边观察边讨论：1、花给人什么感受？2、它为什么让我们感觉美？二、板书课题。三、课件展示几中花的图片，闪烁出花的外形。欣赏、组际交流感受四、 师示范用彩色纸拼贴出花的外形，请学生上台合作，制作茂密的花。注意花的前后遮挡关系。用彩色纸剪贴或折纸的方法，与老师合作完成茂密的花。五、学生分组合作完成作业。学生创作。六、作业展示，讲评。把作业