【教学设计】《生活的滋味》（人教版）.docx

生活的滋味 教材分析生活是多姿多彩的，生活中有苦也有甜，我们每个人都有不一样的生活，生活中的滋味也是不同的，我们由无忧无虑的儿童开始了青春期的生活，对生活的感受更多了，本小节就是教会学生感受多彩的生活，体验生活的滋味。 教学目标【知识与能力目标】懂得观察生活的不同，感受生活的多姿多彩，提高自我对生活的感知能力。【过程与方法目标】通过对多姿多彩生活的感受，通过生活场景的观察，生活不同的书写畅想等活动进一步提高感受生活和应对生活的能力。【情感态度价值观目标】提高对自我生活的感知，更好的干预自己的情感，使自己更好的生活。1. 享受画地图的乐趣。 教学重难点【教学重点】体验生活的五味瓶，感受生活的酸甜苦辣。观察每个人生活的不同，感受不同生活的乐趣。【教学难点】在生活中学会运用不同的方式调节自己的酸甜苦辣，从而使生活趋向于更好。 课前准备 教学课件、图片、小卡片。 教学过程一、提示语引入生活是什么？是欢笑，是泪水，是斑斓的画，是清淡的茶，是有聚有散的一幕剧，是有输有赢的棋局，是点点滴滴的酸甜苦辣，每个人都在各自的生活道路上，都可以发展成不同的答案，让我们一起感受生活的滋味，体味生活的五味。2 感受多彩的生活1、 教师PPT展示不同的生活情境，学生学习，儿童娱乐，父母做饭，爷爷奶奶晨练，不同的工作人员做不同的事情。2、 说一说你熟悉的生活情境，可以从学习、生活等方面说。3、 和同学说说你最喜欢的生活的情境有哪些？4、 我们沐浴在党的阳光下，过着丰富多彩的生活，多姿多彩的生活让我们体验不同的人生百态，让我们一起融入到日新月异的生活中，尽情的品味吧。三、生活五味瓶1、生活是复杂的，有鲜花、掌声与祝福，也有泪水、忧愁与孤独，有真善美也有假恶丑。我们可以从平常的事情中发现快乐，从平常的事情中体悟到简单而厚重的生活哲理。2、展开想象结合现实补充完整。你的人生画卷才刚刚展开，你品味到：生活像一壶酒，沏出了人生的清香；生活像一坛酒，酿出了人生的芳香；生活就像品味生活，就是品味人生。4、 抛下生活的苦闷，感受生活的快乐1、 分享生活中的苦闷，说一说那些生活中的苦闷。2、 说一说苦闷中的罪魁祸首，并分析分析如何解决这些苦闷：事件罪魁祸首解决方式五、初中新生活1、情景展示：我国某中学与美国某一所中学有互派留学生的交流项目。长期以来，中国学生给一些美国学生留下这样的印象：“不爱户外运动，整天就知道埋头苦读，学的就像木头人一样。学习成绩好有什么了不起？有本事跟我们到体育场比试比试！”小捷来到美国这所中学后，决心改变美国学生对中国学生的刻板印象。她不仅学习成绩好，爱说爱笑爱交际，而且在运动场上也是好身手。他参加了篮球队，取得了3000米长跑第四名。刚刚参加了学校的曲棍球比赛，在一场校际比赛中进了关键一球，使得本校获得了冠军，让全场的美国师生兴奋不已。说一说：你进入中学后的精彩生活片段。2、说一说你在中学生活中扮演那些角色，这些角色给你带来哪些感受？3、总结，中学生活是人生中最美好的一段时光，课堂上获得知识，军训场上挥洒汗水，球场上随风追逐这一切，都让我们感受到生活的幸福和快乐，成为推动我们奋进的助力。六、总结生活中会有失落、忧伤；有时，你会感到孤独、凄凉。但是这只是人生