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浅议如何提高中学生英语阅读理解能力新安镇第二中学 姚玉娟阅读理解能力是反映语言能力的重要标志之一,也是初中英语教学的主要目标之一。阅读理解题的一个基本特点是题量大，难度高，要求答题的速度快。而这些短文多来自课本之外，文章选材广泛，内容丰富。虽然词汇不会超出大纲和课本的范围，但要在限定的时间里完成这些题，即便是平时英语基础较好的学生也是比较困难的。要想做好阅读题，就要增加阅读量，努力拓宽自己的知识面，培养对文章的分析能力和概括能力。那么，怎样提高他们的阅读理解能力呢？我认为应该掌握以下方法：一 快速浏览全文，把握文章主旨阅读理解形式多样，要求不一。有的学生在阅读文章时，经常是一个词一个词地读，边读边查词典，这样做大大降低了阅读速度，使整体理解变得更困难，甚至理解错误。那么我们该怎么办呢？首先，要快速阅读全文，了解文章的大意，正确地分析，概括文章的主旨，切不可自行断意，顾此失彼。一篇文章有可能会多次涉及到who, where，when, what , why 和how，也就是所谓的五个“W”和一个“H”。因此，在阅读时最好用笔勾勒出来，做好标记，以便做题时能迅速查找出答案。把握住了这些，就算是抓住了整个事件的过程，即文章的细节，做题时就会收到事半功倍的效果。另外，在浏览全文时，要寻找与题目当中关键字相关的内容，直接找出答案或通过理解，计算等方式选出正确答案。二 带着问题通读短文，查找答案对于初学者来说，有这样的习惯，先看短文，再看问题，然后再去读短文，实际上没在明确的阅读目标，反而会降低答题的效率，如果换一种方式,在阅读文章前把文章后面的问题先看一遍，做到心中有数，然后带着问题去细读一遍短文，边读边捕捉文中与问题相关的词语，句子，段落等，并且可以分辨哪些信息重要，哪些信息可以忽略.例如：Mrs Green is going to give her daughter,Mary, a birthday party.Mary will be ten years old . A lot of her friends are coming to the party .Twenty of them are girls.Mrs Green is getting ready for the party. Mrs White is helping her .“That is a big nice cake,” says Mrs White to Mrs Green.“Thank you very much.”Mrs Green has bought a lot of pears, oranges and bananas .Its five oclock in the afternoon. Everything is ready. Now the first girl is arriving. The party is going to begin in thirty minutes.根据短文内容,回答问题1. Who is Mrs Green going to give a birthday party to?2. Who is helping Mrs Green get ready for the party?3. What fruit did Mrs Green buy ?4. When is the party going to begin?5. How many girls will be there at the party?先从问题入手, Mrs Green 要为谁准备生日聚会? 又是谁在帮她准备生日聚会?她都买了哪些水果? 聚会将会在什么时间开始? 又将会有多少女孩来参加这个party? 带着问题阅读文章，可以更好地理解文章，同时也能更好、更快地解答问题。三 根据短文内容，推测词意阅读能力和一个人的词汇量有很大的关系。如果你在阅读中碰到大量生词理解起来就相当困难。而影响阅读速度最大的障碍莫过于生词了，但阅读理解又不可避免会有生词出现，如何正确看待生词，避免生词的干扰是做阅读理解成败的关键之一，而随着对阅读能力要求的提高阅读材料中出现的生词也有增多的趋势，这样猜词的能力就很重要了。我们可以采取：1 利用构词法知识猜测词义。构词法是英语学习的重要内容之一。我们在阅读过程中，常会遇到一些不认识的词。而许多英语单词都有着一定的内部结构。如果我们能掌握和运用一些构词的规律，对词汇进行科学的分析，抓住主要关键词，找出词与词之间的变化规律，就可以从已知的单词推出未知的单词.因此，掌握根据构词法扩大词汇量这种阅读技巧十分重要。英语构词方法主要有三种：即合成法、派生法和转化法。（1）、合成法将两个或两个以上的单词合成在一起而构成的新词，叫做合成词。例如:This is my bedroom（2）、派生法即在词根上加前缀或后缀构成另一个与原意略有变化或截然相反的词。例如: 1）That is my friend. 2）They are friendly to us .Friend （名词）“朋友”friendly（形容词）“友好的”（词根friend+后缀ly构成）（3）、转化法转化法就是把一个词从一种词类转成另一种词类。阅读中经常出现转化词，只要抓住单词的原始意思，结合句子成分，就容易弄清它们的引申义。例如： 1）It can seat 1000 people. 它能容纳1000人。2）Hand in your book,please. 请把书交上来。2 利用上下句猜测词义。根据文中所提供的环境，以及上下句之间的联系来猜测词义。例如:1)- -Why do you always put my shoes out of the house?-Because they always smell foul从“总把鞋放到屋外”这个句子，可猜测出那鞋是“臭哄哄的”。2)：Her voice was usually soft and sweet, but now it is hoarse. Here “hoarse” means _. A.动听 B 嘶哑的 C 细的 D 高的 。这个词可以从前半句中的soft and sweet和连词 and 得出B这个答案。有时很难猜出一个词的真正意义，这时只要我们能看出它的词性，在句中的作用，不影响阅读就足够了。生词问题解决了就为以后的阅读铺平了道路。我们在进行阅读时，应该有意识地养成自己的猜词习惯，千万不要一遇单词就查字典，只有养成猜词习惯并在实践中不断训练和提高，才能逐步培养自己猜词能力，从而进下步提高阅读理解能力。四 了解中西文化背景的不同每一个国家都有自己的独特文化背景。例如, 西方人比较直率, 当得到别人的赞扬时,他们会毫不犹豫地来一句“Thank you”, 或者自己有不同看法时就会说“No”;而我们中国人就比较拘谨内敛, 即使得到对别人赞扬时，也会谦虚地说自己还哪里还不够或过奖了之类的话.。例如:- Your watch is very nice。-_ .A. Oh,no B. sorry C. thank you D. You are good很多同学在考试中由于不了解西方文化背景而做出错误的选择.又如: When you are in England you must be careful in the streets because the traffic drives on the _ . Before you cross a street ,you must look at the_first and then the _.在(left/ right)中进行选择填空。因为，在交通方面，我国是靠右侧行使，而在英国是靠左侧行使 .所以，在平时多选择一些有关英美国家文史，地理，名胜等内容的阅读材料，使自己进入英语文化氛围