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教学资料范本幼儿创造性思维的培养编 辑：_时 间：_二十一世纪是一个创新时代.为培养大批创新人才.我们必须从幼儿开始培养.由于长期受传统教学思想的束缚.在教学中存在着不少压抑幼儿创造性思维的做法。其一.在教学方法的选择上。往往用“填鸭式”的教学方法.让幼儿机械地模仿.机械地记忆.只重视知识的传授.而忽视了能力的培养。其二.在教学活动中.经常要求幼儿完全照着老师的样子进行各种活动。其三.在教学活动的评价上.教师只喜欢记忆型的幼儿.喜欢上课规规矩矩.下课老老实实的幼儿.这样的教学压抑幼儿创造性思维的发展.如何培养幼儿的创造性思维能力呢？对此.我作了一些探索。一、教师要有创新精神创新教育是素质教育的一个重要组成部分.创造性人才是对世纪迫切需要的人才.那么教育如何培养创造性人才呢？我想.首先教师必须有创新精神.如果教师的思想僵化.观念传统.教法陈旧.那么不但不能培养出富有创新精神的学生来.反而会扼杀学生的创新能力。记得成都某小学教师出了一道习题问学生.“雪化了变成什么？”绝大多数学生回答.“变成水。”教师都一给了满分.只有一名学生写的是“变成春天”。教师却给打了零分。无独有偶.有一年考试题目是要求学生用“时间”造句.大部分学生写了“时间是金钱.时间如流水”。评卷教师都给了满分.一位学生写了“时间就像一列火车.载着我们经过人生的无数小站.最后抵达死亡。”结果评卷教师以人生观灰暗为由判为0分。试想.上面这些教师培养出来的学生还会有创新精神吗？因此.创造性的人才要有创造型的老师。二、鼓励幼儿积极探索科学家爱因斯坦在物理学上有许多重大贡献.当别人问他何以有那么多的创造时.他回答说：“我没有什么特别的才能.只不过喜欢寻根究底地探索问题罢了”。可见.积极探索是创造性思维的先导。幼儿的好奇心和探索欲都非常强.他们在不停地看、听、摸、问中.好奇心得到满足.产生求知的兴趣.教师要善于激发幼儿探索的欲望.让他们对有兴趣的现象；奇怪的事情和今后的发展等产生的好奇心.主动地进行探索实验。记得有一次.开饭的时间到了.可有几个小朋友蹲在操场旁就是不去洗手.我走过去一看.只见他们正在聚精会神地看蚂蚁.于是我蹲下身子和他们一起观察。一会儿.一个男孩问：“老师.蚂蚁这么小.怎么能搬动那么大的食物？”接着.他一边用土堆起一座小山.一边说：“我们做个小实验吧.看看蚂蚁能不能把食物搬过去”。我也表示赞同.实验开始了.只见一只蚂蚁搬着食物来到山脚下.不能往前走了.这时
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