七年级语文上册 19《动物笑谈》课件 新人教版.ppt

19动物笑谈 作者简介 康拉德 劳伦兹 1903 1989 奥地利动物行为学家 科普作家 曾获1973年诺贝尔生理医学奖 除了在学术上的成就之外 劳伦兹最为人所称道的 是他在动物行为方面的通俗写作 著有 所罗门王的指环 攻击的秘密 雁语者 狗的家世 等 教学目标 1 感知故事情节 感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养 2 品味文章通俗易懂 而且生动活泼的诙谐语言的魅力 3 从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中 感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考 教学重难点 1 从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中 感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考 2 练习用比较快的速度默读课文及评注的读书方法 学情分析 七年级的学生已具备一定的小说常识和自学能力 能自己搜集资料并借助资料理解课文内容 感性认识较强 但理性分析不足 本文内容生动 语言形象 学生很容易被其情节和语言所吸引 就是对小说思想性和艺术性的分析还需老师引导完成 同学们 我下面介绍一位人物 大家猜猜他是谁 他是当今最杰出的博物学家之一 研究对象是鸟类和鱼类 曾有人称他为现代的法布尔 因为他不仅像法布尔那样 用别具一格 魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现 而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献 他是动物行为学的开山祖师 1973年诺贝尔生理或医学奖得主 他向一般大众描述动物行为的生花妙笔 通俗有趣 流传最久 最为脍炙人口 被誉为所罗门王散落人间的 指环 康拉德 劳伦兹 对 今天老师就和大家一起来学习康拉德 劳伦兹先生的 动物笑谈 看他是如何与鸟成为好朋友的 一 新课导入 同学们都查找了有关本课作家 作品等的资料 请在小组内互相交流 检查学生课前收集的资料 训练学生搜集 整理信息的能力 也是自主获取知识的表现 作者简介 劳伦兹是奥地利著名动物行为学家 也是现代动物行为学的创始者 由于其对动物行为学研究方面开拓性的成就 曾获1973年诺贝尔生理或医学奖 除了在学术上的成就之外 劳伦兹最为人所称道的 是他在动物行为方面的通俗写作 著有 所罗门王的指环 灰雁的四季 狗的家世 攻击的秘密 等多部作品 在他的深刻观察以及生花妙笔之下 读者可以体会到科学研究的严谨和趣味 二 交流资料 所罗门王的指环 是著名科普作家 诺贝尔生物或医学奖获得者劳伦兹的经典科普著作 本书将科学知识与文学趣味巧妙结合 将读者大众引入有趣的动物行为学世界 作者通过介绍斗鱼 水鼩 寒鸦等动物的生动故事 使人们认识到大自然的美好 认识到动物行为学的意义所在 为什么书名叫 所罗门王的指环 呢 劳伦兹说 根据史料记载 所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈 而他却需要借助一枚指环 这事我也会 虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈 但我可不需要魔戒的帮助 这点他就不如我啦 活泼的生命完全无须借助魔法 便能对我们诉说至美至真的故事 大自然的真实面貌 比起诗人所能描摹的境界 更要美上千百倍 快速通读课文 说说课文写了 我 与动物之间哪几件 笑谈 三 速读课文 说 笑谈 作者是怎样把小水鸭和 可可 写得如此可爱的呢 文中有许多吸引人的描写 你最喜欢哪一段 找出来 把你的感受 你喜欢的理由写在书的扉页 再有感情地朗读 细细地品味 老师准备了合适的音乐 给朗读的学生配乐 先小组朗读 然后全班展示 四 合作欣赏 品 笑谈 再读课文 思考 1 作者 逗笑 怪诞不经 疯子 般奇怪行为表现出作者的什么精神 2 质疑 对文章的某个句子的理解 文章内容等 你还有什么不懂的问题吗 小组合作 探究质疑 让学生自主探究 自主学习 3 通过学习课文 你有什么感想 就 关爱动物 这个主题 谈谈你自己的感悟 学生分组讨论 师作总结 五 质疑探究 议 笑谈 掌握生字词嗔 ch n 怪 对人表示不满 怪诞不经 离奇古怪 不合常理 孵 f 鸟类伏在卵上 用体温使卵内的胚胎发育成幼体 凫 f 野鸭 麝 sh 香鸭 一种水鸭 羽毛会散发出近似麝香的香气 大相径庭 彼此相差很远 需索 索取 需求 六 练一练 神采奕奕 y 形容精神饱满 容光焕发 秃鹰 又名白头海雕 为北美所有 是一种大型猛禽 鹳 u n 一种形似白鹤的鸟 羽毛灰白色或黑色 嘴长而直 生活在江 湖 池沼的近旁 以鱼虾为食 蹒跚 p nsh n 腿脚不灵便 走路缓慢 摇摆的样子 默读课文 说说课文都写了动物哪些可笑的事 第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲 2 9 第二件可笑的事是化装撒旦给小穴乌上锡环 10 13 第三件可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉 可可 11 23 重点问题探究1 可可由 我 养后有什么变化吗 你从这些变化中读出了什么 开始时不敢随意行动 坐在树枝上想飞却又不敢飞 后来变得活泼而神采奕奕起来 并且对我恋恋不舍 这是因为 我 对动物的尊重与爱 把它们视为平等的朋友 使它恢复了本来的面貌 2 老天 这不是可可吗 它的翅膀稳定地动着 不是很清楚地表示它正要去做长途飞行 这几句话反映了此时 我 怎样的心理 一个方面为 可可 的飞行感到骄傲 另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍 3 经历了一番反复的思想斗争后 我到底还是叫了 揣摩 我 叫了 之后的心理 叫 一方面表明 我 对鹦鹉可可的依恋之情 另一方面也表明 我 仍在继续自己的实验 看看能不能改变可可的习惯 可可的反应 让 我 尤其惊喜 这也是 我 的爱心所得到的回报 你从作者身上发现了什么 你又受到了哪些启发 作者专注于动物行为研究 为了 探求真理 不惜放下人类的 高贵身段 与动物们打成一片 不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯 由此看来 科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动 还要能忍受人们的误解 这是尤其难能可贵的地方 我么应该认识到科学工作的艰辛 认识到打破世俗观念需要极大的勇气 这一切需要热爱与爱心 洒脱与旷达的胸怀才能实现 小结 是啊 因为关爱 鸟与人变得亲密 友好 因为关爱 让鸟与人彼此心灵沟通 真情相融 关爱是一把火 能融化心中的冰 关爱是一缕缕阳光 普照万物 使自然更美 人类更美 只有释放关爱 人与动物才会更和谐 结束语 瞧 这又是另一幅美丽的画面 有这样一个法国小姑娘 她出生在非洲 在丛林里长大 把大象视为哥哥 和小豹子一