1.1人民当家作主的国家 导学案.doc

第一课 国家的主人 广泛的权利 第一框 人民当家作主的国家科目政治课 型新授课年级初二时间下学期主备同伴签字备课组长签字学习目标:1、知识目标：了解我国的国家性质；知道我国现阶段人民的构成，懂得人民和公民的区别，明白人民是国家的主人；知道公民基本权利的涵义；明晰我国公民权利得以实现的法律保障体制等。2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力；培养学生分辨“人民”和“公民”概念的能力；提高学生认清公民享有宪法和法律规定的权利的能力等。3、情感态度价值观：培养学生牢固树立人民是我国国家主人的观念；增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感等。学习重点人民是国家的主人；我国公民权利得以实现的法律保障体制等。学习难点人民和公民的区别与联系。学习过程备 注【自主学习】（要求: 1、根据学习目标阅读P17，在教材上勾划、圈点出相应的知识点，并写上序号和关键词，梳理基础知识并记忆。2、将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课堂上小组探究、突破。）1. 我国的国家性质： 我国是工人阶级领导的 。2. 我国现阶段人民的构成： 。 3.公民的权利是指： 。4.公民的基本权利： 。5.人民和公民的区别：含义不同：人民：在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着的不同的阶段内容。公民：是指 。性质不同：人民是 概念，公民是 概念。范围不同： 的范围比 广泛。在我国， 。 6. 我们享有的权利需要来自 的保障，其中最重要、最有效的是 。 7. 我国法律保障体系：是以 为核心，以 为主要内容。8. 立法保障，就是 ；司法保障，是指 。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于 。9. 当我们作为公民的合法权益受到侵害时，我们 。 【合作交流】1、谈一谈：（挂图或多媒体呈现我国国徽图案！）我国国徽图案的内容有哪些？我国国徽图案体现了什么？我国的国家性质是怎样的？（P4）2、辨一辨：在我国，人民的构成有哪些？人民与公民是一回事吗？在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？（P46）3、议一议：小寒的父母嫌她是个女孩儿，出生后不久就将她遗弃街头。一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。小寒6岁时，因没有户口不能就近报名入学情景问题：（P6）（1）小寒的哪些权利受到了侵害？（2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？4、比一比：你知道哪些具体法律？说说它们与保障公民权利的关系是怎样的？【归纳总结】知识网络图人民当家作主的国家国家人民是国家的主人人法律确认、保障权利人民的权利、公民的基本权利人民与公民法律保障：立法保障、司法保障我们国家的性质现阶段人民的范围【当堂检测】班级： 姓名： 日期： 成绩：一、单项选择题1、宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于 ”。（ ）A、公民 B、人民代表大会 C、人民 D、中国共产党2、下列哪幅图体现人民与公民的关系（ ） 3、我国是（ ）领导的以（ ）为基础的人民民主专政的社会主义国家（ ） A工农联盟 工人阶级 B工人阶级 工农联盟 C人民群众 工人阶级 D工人阶级 农民 4、我国公民的合法权利很多，其中 规定的权利是公民的基本权利。（ ）A、普通法律 B、宪法 C、刑法 D、教育法5、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于（ ）A、人越来越聪明B、法律越来越健全C、人权越来越得到尊重保障D、人越来越长寿6、下列不属于我国公民的是（ ）A在校学生 B刚出生两天的婴儿 C被剥夺政治权利的人 D美籍华人7、我国建立的权利保障体制的核心和主要内容分别是（ ）A、宪法，立法保障和司法保障B、普通法律，立法保障和司法保障C、法律，法律保障和社会保障D、宪法，执法保障和立法保障8、我们享有的权利，需要来自家庭学校社会及他人的保护，其中最重要最有效的保护是（ ） A家庭保护 B学校保护 C法律保护 D社会保护 9在我国，国家的主人包括（ ）工人、农民、知识分子 其他社会主义劳动者 其他社会主义事业的建设者 其他拥护社会主义的爱国者 其他拥护祖国统一的爱国者A、 B、 C、 D、10、在我国，当我们作为公民的权益受到侵害时，我们有权（ ）A、向公安机关提起诉讼B、向检察机关提起诉讼C、向人民法院提起诉讼D、向人民政府提起诉讼二、材料分析题1、两名女中学生到商场购物，商场的工作人员怀疑她俩投了一瓶化妆品，并对她俩责问、盘查，继而又要搜身，被两女生严厉制止。工作人员将两女生非法扣留1个多小时。事后两女生向人民法院状告该商场侵权。法院审理判决商场向两女生赔礼道歉、恢复名誉、消除影响，并向两女生赔付精神损失抚慰金4 000元。据此材料回答下列问题：