2010年辽宁高考英语试题分析.doc

2010年辽宁高考英语试题分析及对2011年高考英语备考工作的思考一年一度的高考结束了,同学们在自信中走出了英语科的考场.细细研究本年的辽宁试卷,它符合教育部所颁发的2010年高考考试大纲的一个基本原则:高考英语试题稳定，试卷难度稳定，试题难度适中。第一部分：高考英语试题分析2010年高考是辽宁省进入新课改后的第二次高考，试题命题保持相对稳定，在稳定中体现了新课程理念：注重语言基础和技能和语境的实用性，注重语言的工具性的交际性，注重选材的时代特色，贴近生活，贴近社会。具体来说，体现了以下几个特点：一重视基础，稳定中求发展（一） 单项选择与09年对比考点分布，可见10年试卷考查中心仍然是基础知识和基本能力。同时，又重视应用，不是死板和孤立的考查某一内容。题目的选择难度适中，重点突出。充分表明英语大纲的重点。2010 年与2009 年单选考点分布年份20102009交际用语2121,35冠词2226时态24,3024,31副词23,2725,33非谓语动词25,3522,27情态动词2629代词3328复合句29,3423,30动词32完型中10道题从以上表格可看出，今年考题仍是考查形式的基础知识，贴近生活。同时。稳定中求得了发展。如24题所考查的现在完成进行时，将是近几年考查的重点。如24题. Joseph _ to evening class since last month, but he still cant say “whats your name?” in Russian.A. has been saying B. went C.goes D. has gone （答案：A）单选小结：单项题所考查的内容覆盖面较广，形式比较灵活，多置于语境中，重在对学生交际能力的考查。教学中应加强双基训练。平时在教学中就该有意识地训练学生在语境中去解题的这种思维,不可孤立地做题.（二）完形填空高考英语的完形填空试题既有对规则、表达法、词语搭配的考查，又有对语篇内容的理解、逻辑的把握，词与情景的关系的考查，而今年的试题后者更为侧重。要求考生在全面理解文章内容的基础上，将阅读理解和语言知识相结合，使短文的意思和结构完整，合理。从词类上来说，以实词:动词，形容词，副词，代词等为主， 以虚词: 连词，冠词，介词等为辅。以单词填空为主，以词组和短语为辅。因此，对学生加强生活经验和推理，判断能力的培养是至关重要的。本文讲述的是小作者上大学时,作为英语教授的姑姑送给作者一本英英字典, 从起初的吃惊到后来使用其的受益, 。其实这样的个人的经历对于考生来说比较熟悉，所以理解起来比较容易。其中：42题 : I was used to the familiar bilingual dictionaries, in which the words are_ both in English and Chinese.A. explained B. expressed C. described D. created （答案为A）本题我们只能从语意角度来解决,而很多学生在这题上就犯难了.启示1): 平时教学中, 教师教学生词汇时。,尽量用英语去解释词汇, 这样会减少有些场合母语的干扰.50,51题：_, she insisted that I read the definition of a word in a monolingual dictionary _i wanted to get a better understanding of its meaning. that point on, everything turned around. 50 A. Rather B. However C. Therefore D. Instead 51 A when B before C until D while本题可根据上下文的语境来选择,50选 C ，51选A .因此启示2)： 平时做题时, 正确使用各种从句的连词也是许多同学的困惑之处，此类题型应在教学中作为重点进行突破。启示3)：教师应多注意为和让学生积累词和短语的用法，提醒他们在使用时多联想。二强调能力，变化中有创新相对来讲,今年的阅读理解题较容易拿分. 很多学生反映,阅读题答得挺顺利. 这也。得益于最后半年他们能够坚持每天大约做3篇阅读文章,并且做题时要求学生划出答题的要点.启示及小结：但要格外注意阅读理解的每篇文章都提供了充足的语境,所连接有的测试题都是在这种语境下设置的.所以做阅读理解题时一定要做到 “读作者的文章,理解作者的意图” , 决不要 “深思熟虑” ,凭个人的主观经验答题, 要以阅读材料为背景,确保答题的正确性和客观性.平时要重视阅读及加大阅读量。要掌握材料的主旨大意。做到既理解具体的事实，也理解抽象的概念；既理解字面意思，也理解深层含义；既理解某句某段的意义，也理解全篇的逻辑关系阅读理解的第二节-七选五，更全面的考查了学生的阅读能力及把握篇章结构的能力，符合新课标的精神。如: 71题（答案为B）. 从后句“ I quickly learned thank you”可推知，作者很快礼貌对待客人的重要性。 三选材贴近生活，运用中考查能力。 本年高考的书面表达是一篇提示作文，内容贴近生活，贴近现实。一般考生都可以写出一定水平的作文来，但是要写好，得高分，就不是一件易采用事。本试题采用控制性与开放性写作相结合的方式，有利于考查学生组织语言，考查学生的真实写作水平。从范文的特点看，一是言简意赅，干净利落。二是适当地增加了贴切的细节。如文中“ The advisor is expected to work.” 中的 be expected to do 结构。 另外，文中巧妙地运用了语法结构。 如”If youre interested, please call”中采用了条件句+祈使句结构，表达合理自然，不表现了高超的语言功底。四词汇应依纲不据本，更注重基础的词汇的灵活运用。词汇没有超出考纲中规定的词汇量，高三复习应因人而异，对于学有余力的学生可以不断扩大词汇量。但对于大多数学生而言，要重视基础词汇的准确把握和灵活运用。如：32题The new movie_to be one of the biggest money-makers of all mises b. agrees c. pretends d. declines (答案为A)。 句意为：，这部电影有望成为电影票房史上票房最高的影片之一。根据语境,promise是“有希望”，而不是“承诺，允诺”的意思。对2011年高考的思考分析研究高考试题，对于高三备考工作具有重要的指导意义，以下是对2011年高考各个题型的备考建议：第一， 辽宁试卷中七选五的信息填空题，没有涉及高难词汇，也没有复杂的句子结构，但学生却遭到理解障碍，应引起备考师生的重视。建议：1，主题段通常在文章开头；主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再有全段展开或讨论这个意思。 2，要注意关联词；各个段落或各句通常由某些起连接作用的关联词连接，以使行文流畅。 3，从全文角度把握文章脉络，即句与句，段与段之间关系。第二， 书面表达训练要克服误区，部分学生盲目追求高考词汇和复杂结构，虽洋洋洒洒，但文不对题。今年高考书面表达虽难度不大，但考 生必须紧扣要