浅议数学实践活动在小学数学教育中的重要性.doc

“纸上的来终觉浅，决知此事要躬行” 浅议数学实践活动在小学数学教育中的重要性 大桥完小 俞钱阳 摘要：实践活动是教育教学不可缺少的一个环节，本文通过几次实践活动的试验，及自身教学的一些亲身经历和体验来说明其重要性，并在今后教学中所凸现出的重大意义，同时说明如何设计活动环节，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作能力，实践创新能力，希望能给广大教师学生提供一点帮助。关键词：实践；创新；激趣；分工合作；团结协作；共同参与一 引言新课标要求数学教学立足实际切实加强学生解决问题的能力，联系实际灵活地运用所学知识解决生活中的问题。因此在教材各单元后面安排了实践活动，这些活动贴近学生的生活，便于操作，能较大地激发学生的学习兴趣。而我们有些教师对这些资源没有很好的利用起来，要么一笔带过，要么作为家庭作业布置，有的甚至干脆略去不讲，足见对其不够重视。因此有必要来谈谈其重要性及其重大意义，让我们对其引起足够重视，充分地利用它，用好它从而提高我们的教学质量和水平。二正文： 数学实践活动是以解决一些实际的数学问题为目的，以学生主动参与，强调团结协作，激发学生思维为核心的新型课堂形式，它注重学生的生活体验，让学生在解决实际问题过程中亲身经历、体验数学学习的过程，感受数学学习的重要性，提高运用数学知识解决问题的能力，进而全面提高学生的综合素质。对此我们应有以下几方面的认识：一、实践活动让学生更加贴近生活传统的数学教学，教师偏重于对学生理论知识的传授，而很少关注数学知识与学生实际生活的联系，把数学知识与学生的生活分割开来。因而学数学对解决生活中的实际问题的作用不大，脱离了生活，学生好比失去了运用知识的舞台，即使学会了数学知识也不会解决与之相关的实际问题，更无法用数学眼光去思考一些生活中的数学问题，也不善于凭借数学思想和方法去解决这样的问题，时间一久，会造成知识与能力脱节，学无所用，学生对学习数学的兴趣就会大打折扣，从而影响了我们的教学效果和质量，更对学生今后的发展带来消极的影响。数学新课程标准要求：“要重视从学生生活经验和已有知识去学习和理解数学。”因此我们在教学过程中必须插入一些实践活动才能加深学生对所学知识的理解和运用。如学生在学会测量方法后，组织学生利用测量工具在教室中开展测量实践活动；在教学对称时，通过折纸，剪纸等实践活动，切实感受对称图形的特点，使学生对对称知识的理解非常深刻，通过这样的实践活动，能让学生充分感受到数学知识与实际生活的密切联系。数学源自生活，生活中又处处有数学，实践活动做多了学生与生活自然就贴近了，有些学生甚至能主动去生活中挖掘数学知识，或用数学知识去解决一生活中的实际问题。二、实践活动让学生经历知识学习的过程以往数学教学只教给学生结论而不注重过程的推导，学生只是机械地接受已有知识的灌输因而对学到的知识是只知其然而不知其所以然，学生无法经历学习的过程，就无法掌握学习的方法，无法体验到通过自己努力来收获知识的乐趣，更无法形成较好的数学素养和品质。由此我们开展各种实践活动，让学生亲身经历学习的过程。比如教学二位数加减法时通过摆小棒这一实践活动能让学生更深刻的理解加减法的算理，对进位加和退位减有较好的认识和掌握。画统计图能让学生更好的认识统计图，学生对从自己画的统计图得到一些知识显得很兴奋和喜悦并且非常乐意继续研究学习下去。而在体验到成功的同时，实践活动也让学生受到一定的挫折教育。因为个人能力不同，实践活动或多或少有一些难度。当学生在实践活动中遇到困难时，教师应鼓励其克服困难，并可讲述一有名的数学家不畏艰难，刻苦努力取得成功的故事，让学生接受充分的情感教育。实践活动就是让学生亲身经历知识学习的过程，让学生体验到所学知识来之不易，学生就不会轻易将其忘记，教学效果也就非常明显了。三、实践活动激发了学生的学习兴趣提高了解决实际问题的能力实践活动为学生运用知识提供了一个绝佳的舞台，我们都知道对一样工具的的使用，要多去用它才能把它用熟练，同样所学知识只有不断去用它才能牢记。而由于课堂教育的局限性，在具体情境下运用知识的机会很少，这就要用实践活动来为学生创造这些机会。如二年级实践活动“我长高了”让学生对所掌握的长度单位知识进行了一次全面的应用，让小朋友深切感到了学为所用的乐趣。同时在活动中学生有对所学知识不足而想继续学习来扩大知识面的愿望。另外数学实践活动也是培养学生主动探究、主动创新的园地。从中学生能体验到合作的快乐：深刻的讨论让学生明白更多动西，实地操作培养了学生的动手能力，可以说学生在实践中成长，我曾经过很长一段时间的观察，发现经常参加实践活动的同学解决实际问题的能力也非常强，因为他们有丰富的想象力和许多解决问题的方法，我想这应该是在平时的实践活动中积累的吧。由此可见，数学实践活动的确是数学学习中的一个重要环节，它关系到学生的身心发展，我们必须引起重视，并上好每一节数学实践活动课。具体怎么做呢？以下几点值得我们注意：1 我们应认真备好每一堂实践活动课。它包括制定切实可行的计划，联系学生的学习，生活实际，针对不同学龄段的儿童开展不同的实践活动。如对低年级要多开展一些游戏竞赛的实践活动。活动后要做好总结交流工作，讨论要深刻热烈，决不能流于形式。2 在活动中要强调学生的主体地位，充分调动其积极性，对其提出的疑问要循循善诱，尊重学生的个人看法。教师在活动过程要起到引导作用，及时提供帮助和引出值得商讨的问题。3 强调学生的团结协作，在活动中进行分组，并能让小组成员自觉进行分工。在活动中可以以小组为单位进行竞赛，培养学生团队竞争意识，以适应现代社会的需要。在这里也对学生进行了相关的情感教育。4在实践活动中应保证人人参与，这也是衡量一堂实践活动课好坏的标志。由此我们一方面要增加活动的趣味性，另一方面要加强对学困生的帮助，切实让每位学生参与到活动中来，并从中获得知识和乐趣。总之，实践活动在目前教学形势下日显重要，上好每堂实践活动课，带给学