Unit 1 Topic 1 (2).doc

Unit 1 Topic 1 Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a,2a和3a。. Teaching aims and demands教学目标1.（1）Learn the letters AaGg（2）Learn some useful words and expressions:good, morning, hi, hello, I, am, are, you, yes, nice, to, meet, too, welcome, China, thank2. Talk about greetings and introduction:（1）Good morning. Good morning. （2）Hi! Hello!（3）Im Kangkang . Are you Michael? Yes, I am. （4）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （5）Welcome to China! Thanks.Step 1 Review 第一步 复习 （时间:10分钟）（ 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率）1.（学习字母AaGg。）（1）(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。）T： Aa Bb Cc Dd Ee FfGg（2）（ 告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。板书英文字母。）2. （1）（英语字母接力游戏。）T：Play the English letter game. 由第一排第一个同学快速说出 “A”，第二个同学快速接上“B”。依次 C，D，E，F，G，A，B 待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上 “CD” 以此类推， 直到全班同学都参与进去。（2）（两人一组用身体表现大写字母，并大声说出该字母。）Step 2 Presentation 第二步 呈现 （时间:10分钟）（告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。）1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他/她打着手势和他/她打招呼。）T: Hi! （启发学生回答。）S1:Hi! （板书 Hi! 让学生猜测 Hi! 的意思。）（师生互动操练 Hi!）2.（用同样的方式教学 Hello!并板书 Hello! ）3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。）T:Good morning!（重复几遍后，启发学生回答。）Ss:Good morning!（板书 Good morning! 让学生加深印象。）Good morning! （让学生猜测 Good morning! 的意思，教师给予提示。）（师生互动操练 Good morning! ）4.（教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景：三个人刚下飞机，一人前去迎接。四人一组互相问候，打招呼。然后找几组同学到黑板前带手势表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。）5.（1）（找两名男同学上讲台，给他们取名， S1 是 Kangkang , S2是Michael, 教学 Im.Are you.? Yes, I am. 教师先做示范，并板书重点句子。）Im.Are you.？ Yes, I am. T: Im. Are you Kangkang?S1: Yes, I am. T: Im. Are you Michael?S2: Yes, I am. （让S1和S2单独在讲台上表演，并掌声鼓励。）（2）（再找来一名女生S3，给她取名 Jane, 教学 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 板书重点句子。）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （教师示范表演。）T: Hello! Are you Jane?S3: Yes, I am. T: Nice to meet you. S3: Nice to meet you, too. （让 S1，S2，S3在讲台上表演，教师给予指导。）（3）（再找一名女生S4，取名 Maria, 教学 Welcome to China！ Thanks. 板书重点句子。）Welcome to China! Thanks. （教师先和 S7做示范。）T: Hi! Are you Maria? S4: Yes, I am.T: Welcome to China! S4: Thanks.（再让学生 S1，S2，S3，S4在讲台上表演，掌声鼓励。）Step 3 Consolidation 第三步 巩固 （时间:5分钟）1.（教学生读 Kangkang, Michael, Jane, Maria 四个名字，学生模仿读音。）（教师先讲解做听力题的方法，然后播放录音，完成1b Work alone, 再核对答案并打分。）2.（教师先帮助学生复习字母AaGg。 然后合上书，全体学生背诵字母Aa BbCcDdEeFfGg， 再讲解2b的做题方法，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发听录音的兴趣，完成2b。） Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 4 Practice 第四步 练习（时间:10分钟）1.（播放录音，让学生跟读，复习 Section A 的所有内容，让学生对本课的内容有整体印象。） T: Follow the tape and repeat. 2.（两人一组上讲台表演，讲行小组竞赛，学习1a和3a。）T: Act out the dialog in pairs. S1: Good morning!S2: Good morning!S1: Im. Are you.?S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Welcome to China! S2: Thanks. 3.（四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。）T: Act out the dialog with your own names. S3: Hi!S4: Hi!S3: Im. Are you.?S4: Yes, I am. S3：Hello! Are you.?S5: Yes, I am.S3: Nice to meet you. S5: Nice to meet you, too. S3: Hi! Are you.? S6: Yes, I am.S3: Welcome to China！ S6: Thanks. 4.（把标记中的大小写字母放在横线上相应的大小字母旁边。做配对练习，完成4。）T: Put the letters on the signs beside the letters on the line. AaBbCcDdEeFfGgStep 5 Project 第五步 综合探究活动（时间:10分钟）1.（让学生想像并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母 AG形状相似。如