人教版八年级下册 功率

课题112 功率设计思想科学探究既是物理课程的重要目标，也是其重要内容。对学生来说，它既是学习的目的，又是一种重要的学习方法；对教师来说，它既是教学的目的，又是一种重要的教学方法。针对本节课的重、难点，在教法和学法上拟用实验探究法，以便更好地达到教和学的目的。教学过程中通过登楼活动认识功率概念以及估测登楼的功率，让学生评估实验方案的优劣并交流实验结论，教师力求教学方式多样化，让学习形式更富吸引力，在每一环节中均对学生的表现给予准确、恰当、即时的评价，让学生体验成功、感受自信，使整个课堂生动、活跃起来，充分展示每一个鲜活的生命个体，关注每一个学生的成长与发展。学情分析通过第1节“功”的学习及习题的练习，学生能够分析出做功和不做功的情况，能应用公式进行简单的计算，结合已学习的速度概念，能够进行有效的知识的迁移。教材分析功率是第十一章第2节的内容，功率是表示做功快慢的物理量，功率大，表示做功快，但是做功不一定多。功率在实际生活中具有重要的实际意义，又是后续学习电功率的基础，也是力学的一个重点章节。教学目标知识与技能1理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量；2知道功率的计算公式P=W/t，能运用功率解决实际问题；3知道功率的国际单位是瓦，工程中常用单位是千瓦和兆瓦。过程与方法1通过对实例分析、对比得出功率的概念，培养学生的分析概括能力；2通过对综合题讨论分析，培养学生思维能力和逻辑推理能力。情感态度与价值观通过科学家事迹的介绍，培养学生热爱科学的情感和钻研科学的态度。教学重点难点重点：功率的概念；难点：用功率的公式解决较综合的题目。教学方法类比法、实验探究法、讨论法、观察对比法使用器材多媒体课件和动画课时1课时功率教学设计教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课复习旧知：同学们还记得怎样表示一个物体运动的快慢吗？观察与思考1：图中用手推车和用起重吊车运同样的砖，在做功方面有什么相同点和不同点？观察与思考2：图中用挖掘机挖土和一个工人单独挖土，在做功方面有什么相同点和不同点？观察、思考、交流教师通过所设计的情景，将学生引入“怎样比较做功快慢”的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。二、探究新知 想想议议1：已知几个物体所做的功和所用的时间如下表，请同学们想一想，议一议谁做功最快？物体所做的功所用时间A1 000 J5 sB1 000 J10 sC4 000 J10 s比较物体做功快慢的方法：(1)做相同的功，对比做功所用时间的长短；(2)做功时间相同，对比做功的多少；(3)对比“”的比值。一、功率(P)1物理意义：表示物体做功快慢的物理量。2定义：功与做功所用时间之比叫做功率。3定义式：PP 功率瓦特(W)W功焦耳(J) t 时间秒(s)姓名：詹姆斯瓦特国籍：英国 出生年代：1736年成就：蒸汽机瓦特花了10年时间，研制出精巧实用的新型蒸汽机，由此把英国带入了工业革命，从此使用蒸汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦特这位伟大的发明家，人们把常用的功率单位定为瓦特，简称瓦。探究活动1：寻找生活中的物品能够反映的功率信息。4单位国际单位：瓦特(W)常用单位：千瓦(kW)、兆瓦(MW)单位换算：1 W = 1 J/s 1 kW = 103 W 1 MW = 106 W5功率55 W的物理意义：表示物体在1 s内做了55 J的功。若力与物体运动的方向如图所示PFvP P WFS v6变形式：P=F v在功率P一定时，力F与速度v成反比。例题1：下列说法中正确的是( )A物体做的功越多，则功率就越大B物体做功的时间越短，则功率越大 C在相同的时间内做的功越多，功率越大 D功率越大，则做功越多例题2：一台机器用2 min时间做了6104 J的功，这台机器的功率是多少？解：P =500 W答：这台机械的功率是500 W。二、常见物体的功率值麻雀飞行时的功率约为8 W 人平时骑自行车的功率约为6080 W195柴油机的功率约为8.82 kW 汽车起重机的功率可达 320 kW内燃机车的功率约为 2.65 MW 万吨级远洋货轮的柴油发动机的功率可达723 MW一些物体运动时的功率电动自行车一般功率约为 200350 W北京天津和谐号动车组最大牵引功率约为8 800 kW观察、交流、回答思考、实验、总结思考、实验、总结思考、回答教师设置问题，引导学生讨论。学生在教师的引导下，理解功率的概念和功率表示的物理意义，认识功率的相关单位及计算公式。学史教育：了解学习瓦特。加深学生对功率的物理意义的理解，使学生对人和一些事物的功率数值有个具体的概念，懂得功率大或小的意思是什么。使学生加深对做功快慢的理解及加强学生对功率知识的应用能力。教师把学生的答案进行投影，可进行全班讨论，加深理解。使学生了解日常生活中一些物体的功率,体现物理与生活联系非常密切。学生通过各种方式了解机械的性能，同时通过了解身边常见的一些运动物体的功率，知道功率为生活提速，加深对功率的理解。三、巩固练习1下列说法中正确的是( )A物体做的功越多，则功率就越大B物体做功的时间越短，则功率越大C功率越大，则做功越多D在相同的时间内做的功越多，功率越大2下列说法中正确的是( )A功率越大的机器做功越多B功率越大的机器做功越快C功率越大的机器做功的时间越短D功率越大的机器做功越慢3建筑工地上，水泥板重力为3 000 N，起重机在15 s内把它匀速提升到5 m的高度，起重机提升重物的功率是多少？4某同学在双休日骑电动自行车去观光，途经全长7 000 m的连云港拦海大堤。若电动自行车以18 km/h的速度匀速行驶，电动自行车牵引力的功率为150 W，求:(1)该同学通过大堤全程所需的时间；(2)电动自行车通过大堤全程牵引力所做的功；(3)电动自行车的牵引力。学生练习，巩固学习内容 积极思考，相互讨论、交流。四、课堂小结一、基本知识1功率：物理意义、定义、公式、单位及换算、含义2生活中常见物体的功率值二、基本方法：对比法、比值定义法思考、回答、交流学生通过课堂小结，使知识更具系统性。五、知识延展探究活动2：测量人上楼时的功率1. 实验原理2. 实验器材3. 实验步骤思考、练习创设问题情景，置疑引新。六、布置作业课本：P66 动手动脑学物理14板书设计112 功率一、功率1物理意义：表示物体做功快慢的物理量。2定义：功与