山东省青岛市城阳区第七中学七年级语文上册 作文系列 动作描写课件 （新版）新人教版.ppt

有这样一则故事 有个哑女卖刀 她不能说话 无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品 于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利 她把刀搁在铁丝上 一瞬间 细铁丝分为两截 而刀刃无损 她又手起刀落 面前的粗铁丝转眼间被分割成数截 但刀刃锋利如初 哑女虽未说一句话 但她的摊位前排起长龙 人们争相购买她的菜刀 顾客们众口一词 好就好在她用动作来说话 令顾客信服 哑女卖刀如此 我们写作文也是这样 作文时我们把人物的举动细致描写 写出人物的具体动作 那么所写的形象就会跃然纸上 活起来 高尔基认为 写人物要多行动少说话 老舍曾说 只有描写行动 人物才能站起来 写作指导 人物描写之动作描写 描写人物的方法 肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 动作描写 就是对人物行为 动作的描写 就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌 凸现人物的个性特征 思想的 品格的 性格的 心理的以及习惯的 了解动作描写的内容头颈 眼耳 嘴巴 手肩 腰身 脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料 这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生 活灵活现 个性特征更加鲜明 听着老师的表扬 她红彤彤的脸上 露出羞涩的笑容 一双手不停地抚弄着衣角 头低得简直快要埋进衣领里了 我的同桌 我们现在就去爬吧 有个孩子叫道 他们就朝一座悬崖飞跑 走 而去 我终于爬 登 上去了 蹲 站 在石架上 心惊肉跳 尽量往里靠 其他的孩子慢慢地向石架边缘移动 走动 我看在眼里 吓得几乎晕倒 我慢慢地把身体移 靠 过去 看见了 我说 我小心翼翼地伸出左脚去探 找 那块岩石 而且踩到了它 走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词 好吗 为什么 动作描写的作用表现人物的内心世界 揭示人物的性格特征 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁 拧开盖 倒进茶杯里 又拿起暖壶往杯里兑了些开水 用勺子搅了搅 然后舀起满满的一大勺 慢慢地放到嘴边吹了吹 又把一滴桔汁水滴到手背上 试了试凉热 接着 把勺送到我嘴边 我喝着这酸中带甜的水 感到一股暖流注入了我的心田 我的妈妈 她从来不打骂我们 仅仅有一次 她的教鞭好像要落下来 我用石板一迎 教鞭轻轻地敲在石板边上 大伙笑了 她也笑了 我的老师 方法一 把人物的动作细致入微地描摹出来 例 放学回家 a 放学了 他把书包往肩上一撂 蹦跳着回家去 b 放学了 他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞 书包扣带只扣了一个 就把书包往肩上一撂 蹦跳着 还哼着小调 到了校门口 他左右一望 正是车流空隙 就一窜过了马路 他拐过一条小街 这才慢慢走着 因前面就是他的家 牛刀小试 试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来 甲 苹果甜吗 乙 甜的很 不甜不要钱 甲 真的 乙 真的 甲 那来两斤不甜的 方法二 选用准确的动词描写 例 雪地捕鸟 a 那天 他在雪地里罩住了一只小鸟 b 他扫开一大块雪 露出地面 用一枝短棒支起一面大的竹筛来 下面撒些秕谷 棒上系一条长绳 人远远地牵着 看鸟雀下来啄食 走到竹筛底下的时候 将绳子一拉 便罩住了 方法三 选择那些最能揭示人物性格 心理的动作进行描写 怎样才能做到具体准确呢 例食堂里 张老师急着要去上课 他端起饭盆 一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去 一低头 却发现衣襟上洒下了几滴粥 于是他撩起衣襟 伸长舌头将粥滴舔入口中 节俭的张老师 方法四 适当加入肖像 神态的描写 试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来 我仔细打量着我的同桌 1 60米的个头 不胖也不瘦 剪的是 板寸 头 往下看 两道黑眉下一双大眼睛 鼻直口阔 脸色略微有些发黑 上身穿一件黄色短袖衫 下身穿一条白色运动裤 脚穿一双球鞋 他左手拎着书包 右手拎着一个网兜 里面是一个篮球 充实后 我仔细打量着我的同桌 1 60米的个头 不胖也不瘦 剪的是 板寸 头 往下看 两道黑眉下一双大眼睛 眼睛一眨一眨地 眼神中透出聪颖 还有些许的顽皮 鼻直口阔 脸色略微有些发黑 上身穿一件黄色短衫 下身穿一条白色运动裤 脚穿一双球鞋 他左手拎着书包 右手拎着一个网兜 里面是一个篮球 他终于被我看的不好意思了 不自然地冲我笑笑 低下头去看地面了 右脚尖在地上轻轻的擦着 例我很紧张 心想 老师 我求您了 可千万别点我的名呀 我看着老师 惟恐从他的嘴里说出我的名字 充实后 我 坐在座位上 很紧张 两只手紧紧地握着钢笔 心想 老师 我求您了 可千万别点我的名字呀 我觉得手心里在出汗 连心跳的声音似乎也听的见 我 用祈求的目光 看着老师 惟恐从他的嘴里说出我的名字 游戏要求 三人同时向前走 两手各拿一个球拍 乒乓球放在球拍上 拿着托着乒乓球的球拍往前走 在规定的时间内 谁的乒乓球没有离开过球拍 走的路最远 为之赢 反之为输 输者要对大家做一个表示 对不起或者不好意思 的动作 赢者得奖 再露一手 细致地描写某个同学刚才比赛的动作 可以结合人物的神态描写或者自己的心理描写 男孩吃饭 女孩吃饭 老人吃饭 表演 同样是吃饭 为什么你们的动作会截然不同呢 身份不一样 性格不一样 大家一起来 今天你们早饭没吃 到了12点钟 好了 好不容易回到家中吃午饭 怎么吃 狼吞虎咽 继续 今天你11点半的时候吃了两个面包 12点钟坐下来吃中饭 你又怎么吃 无奈的慢慢地吃 每个人的动作在不同情境 不同身份 不同年龄上都会有自身的特点 说时迟 那时快 那个摔倒在地上的运动员 手一撑 脚一踮 猛地爬了起来 左脚尖顶住起跑线 膝盖一弯 稳稳地蹲着 两手就像两根木柱插在地上 整个身体微微前倾 那架势 就像一只起飞的雄鹰 选自 精彩校运会 这短短的几句话中 用了 摔 撑 踮 爬 顶 弯 蹲 插 倾 飞 等10个动词 把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真 用比喻写出了运动员的强健有力 蓄势待发的状态 思考 选段用了那些动词 用了什么修辞手法 分别有何作用 教室里打得乌烟瘴气 毛老师气咻咻地站在门口 他头上冒着热气 鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠 眉毛怒气冲冲地向上挑着 嘴却向下咧着 看见我们 他惊愕地眨了眨眼睛 脸上的肌肉一下子僵住了 纹丝不动 就像电影中的 定格 我们几个也都像木头一样 钉在那里了 选自 我的老师 人物的动作 动作描写 和生气时的面部表情 肖像描写 相结合 使得画面更加生动而逼真 也表露出人物的内心世界 思考 选段用了那些刻画人物的方法 这样写有何好处 明星演技大比拼 请同学们用丰富的肢体语言表演所给语段的内容 相信自己 你就是大明星 食堂里 张先生急着要去上班 他端起饭盆 一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去 一低头 却发现衣襟上洒下了几滴粥 于是他撩起衣襟 伸长舌头将粥滴舔入口中 动作 节俭的张先生 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态 围绕个性写 要重视细微的举止 高度近视 战战兢兢 手忙脚乱 匆匆等词都表现了有点 糊涂 的老教师的特点 他50多岁了 戴着一副高度近视眼镜 他战战兢兢取下眼镜 用衣服的下摆随手擦了擦镜片 嗯嗯 他刚要讲话 忽然想起了什么 手忙脚乱地在盘子里找了找 又匆匆往口袋里掏了掏 掏出了一盒火柴 这才放心地又 嗯嗯 两声 站直身子 用特别响亮的声音说 现在开始看老师做实验 选自 糊涂的老师 动作描写的要点 1 能选用好动词 并加以修饰 2 能写出人物的特点 3 能体现人物的性格和内心世界 4 用上比喻等修辞手法 5 和其它人物描写的方法相结合 6 抓住人物的身份 性格和当时情境来写 课堂练习 1 回忆你生活中印象深刻一个人物活动场面 写一个动作描写的片段 2 观察看到的图片展开联想 选一组或一张进行人物的动作描写 怒从心起头撞铁塔倒地不起擦肩而过 起跑跨栏超越冲刺欢庆 幸福 走 散步漫步踏步信步转悠闲逛徜徉踉跄蹒跚踱方步健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐匍匐前进蹑手蹑脚 跑 小跑慢跑飞跑飞奔飞越扭头就跑拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞跑得上气不接下气跑得比兔子还快飞似地跑 看 瞧瞅过目注视端详凝视仰视俯瞰远眺了望张望回顾环视扫视窥视怒视浏览审视洞察打量巡视目击目睹会见召见定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈走马看花 听 倾听聆听窃听旁听听候侧耳细听听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻当作耳边风左耳进 右耳出 想 猜想推想设想回想空想梦想联想遐想妄想思念思绪思考思索思慕寻思考虑揣测惦念挂念牵挂心潮起伏思潮澎湃思绪万千思绪纷繁浮想联翩思前想后心往神驰想方设法绞尽脑汁冥思苦想三思而行牵肠挂肚挖空心思异想天开想入非非胡思乱想痴心妄想不假思索 哭 啜泣抽泣呜咽哀号号哭痛哭潸然泪下泪流满面放声痛哭失声痛哭痛哭流涕声泪俱下哭哭啼啼泣不成声哭爹叫娘捶胸顿足号啕大哭抱头痛哭老泪纵横哭声震天 笑 微笑